数一数优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《数一数》教学设计一、创设情境,生成问题。教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数

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2018-04-26 09:18:00

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学校：电白区杨梅小学

数一数优秀教学设计内容

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2018-04-26 09:18:00

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关键词：数一数优秀教学设计内容

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《数一数》教学设计

一、创设情境,生成问题。

教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:

亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?

(课件出示书中第2——3页的画面。)

1、这是什么地方?师:对,这是一所美丽的乡村小学,今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴的上学来了。请你们仔细看看,这里有什么?数量是多少呢?二、探索交流,解决问题。

2、学生自由观察,然后同桌交流互相说说看到了什么。最后全班交流,指名让学生说一说。

3数图中的数量。

在学生随意说的基础上,引导学生有顺序的说,按数目从小到大数出图中的人和物。

(1)数数量是1的人和物

提问:图上有几位老师?1位老师还有哪些物体的数量是1?(国旗、花坛气象站...)老师小结:像这样,一面国旗,一位老师都可以用数字1来表示。课件同时在图的左边出示数字1,学生自己读读。认数字1。

(2)数其他数量的人和物。

相机让学生说说是怎么知道的?可以让数出来的同学到前边数给大家看。数完后让全班同学发表意见,说他数的对不对,然后自己再指一个数一个,重数一遍。(3)认读1——10各数

10个数都数完后,老师逐一板书出1——10各数。先让学生自由读读这些数。

同桌互读。集体交流,先找学生从1数到10,再从10数到1,最后老师指一个数一个。

玩儿童读数游戏,看谁很快认出是几,这张卡片就先归谁,得的最多的就是胜者,最后把卡片归还。

三、巩固应用,内化提高。

4、数身边的实物。

刚才这幅图上有数量是1的,是2的,是3的......你身边的人和物哪些是这些数量呢?请你仔细观察,看谁说的多。(师引导:几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?.....引导学生回答:我有3枝铅笔,可以用3来表示)四、回顾整理,反思提升。

今天我们数了美丽的乡村小学里的人、花、树等好多东西,还数了教室里的门和窗,数了身边的物品的数量等等,放学后,你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

关于本教案的常见问题

Q：数一数优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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