年、月、日教学设计思路

三年级数学下册《年月日》教学设计

教学目标:

知识与技能:使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道大小月。

过程与方法:通过对年份的认识,培养学生观察、分析和判断推理能力。

情感态度与价值观:通过对年份的认识,教育学生珍惜时间。重点:探究发现年、月、日之间的关系。

难点:发现并掌握大月、小月的判断方法。

教学准备:多媒体课件,年历

教学过程:

一、课前导入

1、师:上课之前老师想让孩子们猜个谜语:(找生读 ) 一物生来真稀奇,

身穿三百多件衣,

每天给它脱一件,

年底剩下一张皮。

揭示谜底“日历”。(孩子们很聪明)

2、在我们的生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的日子,请同学们仔细观察这张年历卡,先看一下这是哪一年的?(2017年)你都知道哪些特别的日子?(出示主

题图)

1949年10月1日国庆节五月一日劳动节 3月12日植树节 6月1日国际儿童节等等

(生说完后师演示课件)

这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外,还有我们这节课要学习的年、月、日。(板出课题)

(设计意图:通过谜语引入课题可以激发学生兴趣,通过观察图,可以培养学生的观察能力和爱国情操,让学生在了解中国传统节日的基础上,引入对年月日知识的学习)。

二、自主探究,合作交流

1、认识年、月、日

(1)课件出示年年历卡。

师:请同学们仔细观察一下,这是哪一年的年历?(2017) (2)请大家找一找10月1日、7月13日、5月1日,看看各是星期几?

(4)老师:在年历卡片中藏着许多小秘密,接下来就请大家根据自学提示,小组合作,看看哪组找的又快又多。

出示自学提示(找生读一读):学生自主合作交流

1.观察2016年和2017年的年历卡片,小组合作把学习报告单填写完整。

2.仔细观察学习报告单,你发现了什么?

3.观察一下其他年份的年历卡片,你发现了什么?(每年都有12个月,……引出二月是特殊月)

师先演示2016和2017年都每月有多少天。师:仔细观察每个月的天数,你发现了什么?以小组的形式汇报结果:师板书:

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(腊月)都是31天;

4月、6月、9月、11月(冬月)都是30天。

2月有28天或29天。一年有12个月:

2、认识大月、小月。

(1)师:同学观察的很认真,回答的也非常完整。像这样每月有31天的月份叫做大月,一年中有几个大月?每月有30天的月份叫做小月。一年中有几个小月?师板书7个大月4个小月。(课件出示)

师:说到大月和小月,你们谁有疑问?

生提出疑问:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,是特殊月,也叫平月)

知道了大月和小月,孩子们有没有记住它的好方法?

三.记忆大月,小月,2月

(1)左拳记忆法

师:(大家都会用脑记,)孩子们知道左拳记忆法吗?下面我们就一起学习一下。请大家伸出你的左拳,突起的地方表示

大月,凹下去的地方表示小月,师演示,二月除外。

(课件演示)下面请同学们组内互相演示一下,看谁记得最牢固。

(2)歌谣记忆法

师:除了左拳记忆法,我们还有歌谣记忆法:

一,三,五,七,八,十,腊,三十一天永不差。(板书:腊指12月)

四,六,九,冬,三十整(板书:冬指11月)

师:看完这句话你们有没有疑问?

师:下面请同学们选择你喜欢的方法,比一比谁记得又快又牢固。

(3)用游戏加强记忆

师:记好了吗?我们来玩一个游戏吧,游戏的方法是:老师来报月份,若是大月请男生站起来,若是小月请女生站起来,准备好了吗?(二月无人站起来,问:为什么?)

下面开始:(教师所报月份依次如下:1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。)(适当提问为什么要站起来?)

强调:二月是个特殊月。

(设计意图:教学时充分利用学生已有经验,提供观察材料,组织学习活动,激活已有经验,引导发现规律,帮助学生理解知识,并建立自己的知识结构,让学生独立演示左拳记忆

法,使他们在实际操作中学习和记忆,运用歌诀法来记忆,能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数,歌诀朗朗上口,生动而有趣。从而加深理解。)

四、巩固练习:

1、当出现月份是大月的就请男生拍拍手,

是小月的请女生站起来。(强调二月是特殊月)

2、填空我能行(孩子们先思考一下)

3、判断(学生思考,讨论)

(1)一年中有7个大月,5个小月。()

(2)所有单数的月份都是大月,所有双数的月份都是小月。()

“我爸爸4月31日才从北京开会回来。()

(3)小华说:

(4)二月份只有28天。()

(5)24个月就是两年。(对)

4、猜一猜(小组交流讨论)

5、想一想:小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,小红是( 7或12 )月和(8或1 )月去外婆家的。(学生小组讨论,汇报)

拓展:计算全年天数:

1.一年有多少天呢?(小组交流,合作计算全年天数)

(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)

(2)31×7+30×4=365(天)

(设计意图:多种形式的练习,从不同角度巩固和强化了所学知识。)

五、课堂总结:

时间对我们非常重要,希望同学们能够珍惜时间,每日都能学会新知识,每月都有大收获,每年取得更大的进步。六.板书:

年,月,日

7个大月:1、3、5、7、8、10、12月(31天) (腊月)

4个小月:4、6、9、11月(30天)

(冬月)

特殊月二月:28天或29天

一年12个月

三年级数学下册《年月日》教学设计

刘艳

喀左县第四小学