②迷人的夏天优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《我是什么》教材分析:《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,从而达到激发学生观察大自然的兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：②迷人的夏天

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2018-05-28 11:05:00

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学校：成都师范附属小学华润分校

②迷人的夏天优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-28 11:05:00

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关键词：②迷人的夏天优秀教学设计说课稿

正文

《我是什么》

教材分析:

《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,从而达到激发学生观察大自然的兴趣,培养观察大自然的能力的目的。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课中雨字头的生字、新词,感知水在自然界的循环和变化,了解水与人类的关系。

2、学习用“有时候……有时候……”的句式表达,并进行句式练习。

3、感知总分的表达方式,学习按照总分的写法,仿照课文表达方式说说自然界、生活中的变化。

教学过程:

一、课前三分钟

1、《水滴石穿》

2、与水有关的成语积累

二、引入

1、读题:(温和、暴躁、高兴、生气、平静、激动)

2、质疑变

T:我是什么?(水)

T:我有个什么本领?(会变)

T:孙悟空有72变,我会变成什么呢?

T:围绕变,质疑。

三、新授

(一)学文,积累语言。

1、学习1-3自然段,变形态。

(1)出示学习导航一

默读1-3自然段,形态变:

1、我变成了什么?用“☆”标出我的新名字,用“△”标出表动作的词语。

2、朗读:选一个你最喜欢的我用心地读一读,再读给同桌听一听。

(2)交流汇报:

贴词卡,说理由

(3)句式练习

我是。我会,有时候(变成什么怎么样),有时候(变成什么怎么样)。

2、学习4自然段,变姿态。

(1)出示学习导航二

默读第四自然段,连一连,想一想为什么?

(2)句式练习

我是。我会,有时候(在什么地方干什么),有时候(在什么地方干什么)。

3、学习第5自然段,变性格。

(1)出示学习导航三

A、找一找:文中意思相反的词语,用“——”画出来。

B、读一读。

C、贴磁卡:温和暴躁

(2)、句式练习

我是。我会,有时候(性格怎样,干什么),有时候(性格怎样,干什么)。(用上一组反义词)

(二)说话,运用语言。

1、总结:

围绕一个“变”字,用上“有时候……有时候……”,就可以写出一个生动的你。用心的孩子才能发现它。

2、说一说,写一写。

风和水在变,你和我在变,世间万物都在变。赶紧写一写会变的你。

这个你,可以是你,也可以是你喜欢的事物

机动《风》

我是风。我会变,有时候我很温和,轻轻的吹开春天的花,有时

候我很暴躁,卷起江面千尺浪。

关于本教案的常见问题

Q：②迷人的夏天优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②迷人的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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