年、月、日名师教学视频（文字实录）

《年、月、日》教学设计

驻马店市第二十七小学禹前前【教学内容】

教材第 76~78页例 1及“做一做”

【教学目标】

1、知识与技能:

(1)使学生认识时间单位年、月、日;掌握大月、小月的知识。

(2)使学生掌握大月和小月各有多少天,一年中有几个大月、几个小月。

2、过程与方法:

(1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

(2)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。

3、情感与态度:通过描述与时间有关的事件,建立较长的时间观念、发展学生的思维,培养学生珍惜时间的意识。【教学重难点】认识时间单位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。

【教具准备】课件多年的年历三球仪歌曲伴奏带及播放设备

【教学过程】一、创设情境,导入新课

课前:同学们,谁知道今天的具体日期?

(生答,师擦掉 2018、4、20)年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位,它在生活中有着广泛的应用,今天,我们就一起来研究有关年、月、日的知识。老师还记得我第一次见到同学们的日子。(2015年9月1日)时至今日,老师已经和同学相处了2年8月零20天。这些日子里,我们一起经历了生活和学习中的酸甜苦辣咸,当然最多的是快乐。老师要感恩同学们一直以来对老师的支持信任与包容,感恩有你们。希望我们今天这节课也可以有序而快乐地进行。

师;“有关年、月、日的知识,你们已经了解了哪些?”

请同学们根据预习和同桌小声交流一下。(简短汇报)借助“三球仪”边演示边讲解“地球绕着太阳转,转一周的时间为一年;月球绕地球转,转一周的时间为一个月;地球在绕太阳转的同时,自身也在转,转一周的时间为一日。”请同学们用生活中经历的一些事情,描述一下一年、一月、一日有多长。同学们,对于年月日,有感觉了吗?

师神秘地问学生:“猜个谜语好吗?”“有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,天天都要脱一件,等到年底剩张皮。”(日历)二、学习新知

(一)通过年历,感知年月日

拿到年历卡之后,请同学们仔细观察,并把每个月的最后一

天作上记号,看看这一年里每个月的天数是多少。(学生观察、记录,师巡视)

师:请看黑板老师也准备了一个统计表,用来记录这4年中的每一个月的天数。下面,就请大家说说你们观察的结果。(指名回答,师在统计表中添上数字)

师:其他小组观察这一年的同学和他一样吗?那么,观察其它年份的同学请看一下,你观察的那一年是不是和这一年一样的?(指名回答,师填写,直到找完所有相同的年份)师:剩下的这几年又是怎样的呢?什么地方不同?(指名回答,师填写)师:所有的年份都统计好了,有没有不同的意见?

师:下面,就请同学们仔细地观察这个表,然后在小组内进行讨论、交流,看看你们会发现什么?

(生观察表,找规律)

生:我发现每年的 1、3、5、7、8、10、12这几个月都是 31天。

师:我们来看一看,是不是这样的?(在表中分别点出这几个月,引起学生的注意)很好!每年的1、3、5、7、8、10、12这几个月都是 31天。(师边说边板书)还有吗?

生:我发现每年的 4、6、9、11这几个月都是 30天。

师:我们来看一看,是不是?(在表中分别点出这几个月,引起学生注意)不错!每年的 4、6、9、11这几个月都是 30

天。(师边说边板书)再找一找看!

生:我发现二月有的年份是 28天,有的年份是 29天。(在表中分别点出 2月,引起学生注意)很好!二月有的年份是28天,有的年份是 29天。(师边说边板书)

师(指着板书):经过同学们认真的观察和思考,发现了这几个月每年都是 31天,这样的月份我们把它叫做大月(板书:大月)这几个月每年都是 30天,这样的月份我们把它叫做小月(板书:小月)师顺水推舟“那二月份叫什么?”“小小月呗。”师向同学们介绍了小月的概念后,接着说:“二月份既不是大月,也不是小月,是一个十分特殊的月份。它的天数很奇怪,有的时候是28天,有的时候是29天,这是怎么回事呢?“为什么二月份天数这样少?”

师:“是呀,为什么会是这样?还是让我们去请教一下智慧老爷爷吧。”

录音机里又传来智慧老爷爷的声音:古罗马有个皇帝叫凯撒,出生在七月份。他在制定年历的时候,就下命令规定所有的单数月都是大月,每月31天,所有的双数月都是小月,每月30天。这样比一年365天就多了一天,这一天就在二月份里减掉了。有一年的八月,一个名叫奥古斯多的皇帝出生了。有一次他在看年历的时候十分生气:“前面的皇帝出生在大月,我为什么出生在小月?”一气之下,他就下令把八月改为大月,和八月隔着的十月、十二月也随之改成了大

月。为什么这两个皇帝在制年历时都把二月份的天数规定的这样少呢?因为,当时执行死刑的日期都是在二月,人们认为二月是一个非常不吉利的月份,希望它短一点,再短一点,所以这一天都在二月份里减掉了。

三、巩固提高

1、老师请同学想办法,出主意“怎样记住大月、小月的月份?”

2、游戏、按1-12月出生的顺序,挑选12名同学戴上头饰排成一行。随着老师的提问立即开始行动。

师:请上半年月份的同学站到老师这儿来。

请下半年月份的同学挥挥手。

请第一季度月份的同学举手,第二季度月份的同学蹲下,第三季度月份的同学向前走,第四季度月份的同学跳一跳。

请出生在大月的同学向前一步走。请出生在小月的同学向后一步走。

这时只有头戴“二月”头饰的同学,既不向前走,也不向后退。老师马上采访这位同学:“你为什么既不向前走,也不向后退?”这名同学睁大了眼睛,想了想说:“我出生在二月,既不是大月,也不是小月,是个特殊的月份,所以我既不向前也不向后退。”

游戏继续进行。

师:“八一建军节那月份出生的小朋友,请向前一步走。你

想对解放军叔叔说什么呢?”

生:“祝解放军叔叔节日快乐。”

师:“请‘教师节’那个月份出生的同学走出来,此时此刻,你最想说的话是什么?”

生:“我祝全国的教师们节日快乐。”

师:“请‘妇女节’那个月份出生的同学走出来,你想说一句什么呢?”

生:“我爱奶奶,妈妈,阿姨,我最想说的一句话:您们辛苦了。”

师:“请‘国际儿童节’那个月份出生的同学走出来,你想说些什么吗?”

生:“全世界的小朋友节日快乐。”

台上的同学按顺序,有节奏的回到座位上。

3、大月、小月记忆方法

好了,大家请看黑板,怎样能很快的把 7个大月、4个小月和一个平月记住呢?

1.我们打开课本的78页看一看。课本上给我们介绍了拳头法,凸起来的地方是大月每月有 31天,凹下去的地方是小月每月 30天(2月除外)。我们来举起左手握起拳头,一起来数一数。(数完了 7月,八月又从头数)数完学生自己数一遍,再全班一起来数一遍。

2.除了拳头法还有歌诀法:一三五七八十腊,三十一天永不

差。师:(腊就是十二月)

3.刚才两种方法都是课本上的,老师这里还有一个方法,我们一起来听一听好吗?

七个大月心中装,7前单数 7后双。(师指着板书的 1、3、5、7、8、10、12中的7来讲解)

四、作业布置

1、你是哪个月份出生的呢?你出生的月份是大月还是小月?

2、巴氏杀菌牛奶的生产日期是:2015年 2月 5日,保质期为:7天,2015年2月 14日早晨,牛奶还能喝吗?

3、小明在 2016年 4月 20日购买了一部学习机,保修期 2年,学习机今天坏了,在保修期内吗?

4、社会调查,请同学们调查爸爸、妈妈一天中能做多少事情。

5、自己制作一份 2019年的年历。

五、小结

这节课大家学到了什么?(学生说)相信大家都学到了不少知识!时间是非常宝贵的,对我们非常的重要。希望同学们珍惜时间,合理安排时间,每日都学到新知识,每月都有小进步,每年都有大收获。

六、拓展(老师这里还有一道题,这道题大家就带回去思考,下一节课我们再来学习。)

小明出生在 2004年 2月 29日,每次生日爸爸妈妈都带他去迪斯尼游乐园玩,可是小明却说他只去过两次迪斯尼游乐园,哪位小朋友知道为什么吗?

七、板书设计

年月日

2018年 4月20日 08时 01分 XX秒

一年有 12个月

有 31天的月份是:1、3、5、7、8、10、12月有 30天是月份是:4、6、9、11月 4个小月2月有 28天或 29天平月

个大月 7