求一个小数的近似数板书设计｜教案在线预览

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《求一个小数近似数》教学设计大理州经济开发区育才一小洪寿恒2018年4月24日求一个小数近似数的教学设计教学内容:四年级下册第52页例1教学目标:1、在自主探究的基础上交流讨论根据需要求小数近似数的方法。2、理解小数近似数的精确性,进一步感受小数与生活的密切联系,发展数感。教学重点:根据需要求一个小

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所属课文：求一个小数的近似数

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2018-05-26 18:11:00

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学校：大理州经济开发区育才一小

求一个小数的近似数板书设计

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2018-05-26 18:11:00

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关键词：求一个小数的近似数板书设计

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《求一个小数近似数》教学设计

大理州经济开发区育才一小洪寿恒2018年4月24日

求一个小数近似数的教学设计

教学内容:四年级下册第52页例1

教学目标:

1、在自主探究的基础上交流讨论根据需要求小数近似数的方法。

2、理解小数近似数的精确性,进一步感受小数与生活的密切联系,发展数感。

教学重点:根据需要求一个小数的近似数。

教学难点:

1、近似数的精确性;

2、表示近似数的小数末尾的“0”不能去掉的原因。

教学步骤:

一、创设情境,导入新课。

1、获取信息:从“自我介绍”引出课题。

2、处理信息:复习准确数和近似数以及“四舍五入”法。

二、探究新课

1、通过求学生的平均分得出学生最常见的小数(点出课题)。

2、老师质疑,小组讨论,汇报并说明理由。

3、学生说一说(自主探究新知)。

4、师生共同概括总结:

(1)求小数近似数的方法。

(2)小数近似数末尾的“0”不能去掉的原因。

三、教学近似数与准确数之间的关系。

1、猜一猜老师的身高。

2、通过具体事例让学理解小数保留的位数不同精确度也不同的抽象内容。

3、总结:小数位数保留得越多表示越精确,也就更接近于准确数。

四、拓展练习

执教者:洪寿恒

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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