梯形面积精品学案｜教案在线预览

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《梯形的面积》教学设计凤鸣完小段美霞【教材与学情分析】本节课是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积的基础上进行教学的,这部分知识是进一步学习组合图形面积计算的基础。学生学***行四边形、三角形的面积计算公式,初步理解了平移、旋转的思想,初步积累了归纳、对比和推理的数学活动经验,对梯形面积公式的推导

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所属课文：梯形面积

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2018-04-25 22:56:00

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学校：大理市凤仪镇凤鸣完小

梯形面积精品学案

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关键词：梯形面积精品学案

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《梯形的面积》教学设计

凤鸣完小段美霞

【教材与学情分析】

本节课是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积的基础上进行教学的,这部分知识是进一步学习组合图形面积计算的基础。学生学***行四边形、三角形的面积计算公式,初步理解了平移、旋转的思想,初步积累了归纳、对比和推理的数学活动经验,对梯形面积公式的推导,有一定的启发。五年级的学生,正处于由中向高年级过渡时期,其认识水平和思维能力亦正处于进一步发展和日趋成熟的时期,通过这一部分内容的学习,可进一步发展学生的空间观念,加强学生对图形特征及各种图形之间内在联系的认识,同时可促使他们的抽象概括等逻辑思维能力的发展和提高。

【教学目标】

1、在自主探索、合作交流中经历梯形面积公式的推导过程,掌握梯形面积的计算方法,并能灵活运用公式解决相关的数学问题。

2、通过猜想、验证、实践等数学活动,发展空间观念和推理能力,领悟转化思想,感受事物之间是密切联系的,感受数学方法的内在魅力。

3、通过探索活动,激发学习兴趣、培养严谨、科学的学习态度、勇于探索、乐于合作的精神,并感受数学与生活的密切联系,更体验数学“再创造”的乐趣,获得个性化的发展。

【教学重点】理解并掌握梯形面积的计算公式,并能运用公式解决简单的实际问题。

【教学难点】让学生利用已有知识和学习方法自主探究,发现并掌握梯形的面积计算方法。【教学准备】

学生每人准备两个完全一样的梯形纸片、电脑课件等。

【教学过程】

一、铺垫引入

师:同学们,观察黑板上的图片,这些知识我们是怎么学习的,你有什么发现?

二、动手实践,深入探究

1、猜一猜

师:同学们也可大胆地猜想一下,梯形可能转化成哪个我们已学过的图形呢?

2、动手实践

(1)、梯形可以转化成那种已学过的图形?

(2)、你是怎样转化的?

(3)、转化后的图形与原来的梯形有什么关系?

(4)、你能得出什么结论?

(师巡视,指导标出梯形的上底、下底、高)

3、汇报展示。

学生以小组为单位展示汇报,组内成员互相补充,其他同学质疑提问。

4、归纳总结出计算梯形面积的基本公式。

总结梳理几种方法,辅助以课件演示,让学生弄清梯形面积基本公式的由来。

梯形面积=(上底+下底)×高÷2

S = ( a + b ) ×h÷2

三、解决问题,提升认识

1、教学例题我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形(如下图),求它的面积。学生自主完成,集体订正。

2、判断题

3、

四、总结评价,畅谈收获。

这节课你有什么收获?

板书设计:

梯形的面积

平行四边形的面积 = 底×高

梯形的面积 =(上底+下底)×高÷2 S = ( a + b)×h÷2

《梯形的面积》教学设计

凤鸣完小段美霞

2017年11月28日

关于本教案的常见问题

Q：梯形面积精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《梯形面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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