节约用水课堂实录【3】

《节约用水》教学设计

教学目标:

一、科学探究目标

1.会用图表的形式表示有关水量分布的信息。

2.能坚持记录调查的有关数据。

3.能从日常生活中发现有研究价值的问题。

二、情感态度与价值观目标

1.能坚持不懈地进行调查活动。

2.能实事求是地对待调查结果。

三、科学知识目标

能定性地说出自然界水资源的分布情况。

四、科学、技术、社会、环境目标

1.能提出一至两条节约用水的措施,并说明理由。

2.能介绍一种节水科技新产品。教学重点

树立节约用水意识,使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强“节约用水,从我做起”的责任意识。课前准备

教师准备:挂图或投影片,收集淡水海水资料,观察生活中有哪些浪费水资源现象;

学生准备:了解自己家庭每月用水量,学校每月用水量教学过程导入新课

师:每年的3月22日是一个特殊的日子,你知道是什么日子吗?生:每年的3月22日是世界水日。

师:我国把每年的3月22日——3月28日定为中国水周,你们知道中国和世界的水资源状况吗?这节课,我们就来研究这个问题。

一)了解地球水资源1、认识地球上的总水量出示地球表面水陆分布图,认识地球上水面积大于陆地面积。2、认识海水和淡水

有人说,我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的,,从天空到地下,从陆地到海洋,到处都是水的世界。然而地球上的水,尽管数量巨大,而能直接被人们生产和生活利用淡水资源,却少得可怜。首先,海水又咸又苦,不能饮用,不能浇地,也难以用于工业。其次,淡水只占总水量的2.6%左右,其中的绝大部分(占99%),被冻结在远离人类的南北两级和冻土中,无法利用,只有不到1%的淡水,它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来,淡水量真如九牛一毛。

听了刚才老师的介绍,你有什么话要说吗? 师:板书:节约用水

二)交流用水状况(课外调查)

1、自己介绍自己家里每月用水量,你有什么感想? 学生汇报

2、日常生活中还有哪些地方要用到水?学生交流

3、交流汇报浪费水的现象

我们发现,人们的生活水平提高了,用水量也迅速增长,但这些水有很大一部分是人们浪费掉的,请你说说生活中浪费水的现象。(1)小组交流:(2)各组代表交流

a、出示挂图或投影片。(一人端着洗完的菜离去,自来水管未关严)提问:同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗?如果我们看到这种情况应该怎么做?

b、出示挂图或幻灯片。(一个小朋友用手堵住水龙头,让水喷到另一个小朋友身上。)提问:同学看看能做这样的游戏吗?为什么?如果你看到这种情况应该怎么办?

4、生活中浪费水的现象真是不少,在淡水资源如此紧缺的情况下,要让全社会提高节约用水的意识,我们能做些什么呢?教师小结。

三)交流探讨:怎样节约用水生1:用淘米水洗菜、刷锅、浇花等;

2:用洗衣水拖地板、冲马桶等;

3:随手关好水龙头;

4:不污染水源等。

5:保护供水设备,遇供水设备被毁坏,及时报警„„生6:政府可以提高水价和制定相关政策来达到节约用水的目的。

五.总结提高,升华情感节约用水,人人有责;节约用水,造福人类;节约用水,从我做起;

水是生命的源泉,请节约每一滴水„„

六、拓展延伸

1、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报。2、为自己的家庭设计一套节水方案。3、向全校师生发出一份节约用水的倡议书。

本课板书:11、节约用水

水资源少个人节约节约用水

浪费太大政府行为