神奇的计算工具教学设计思路｜教案在线预览

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《神奇的计算工具》教学设计【教学目标】1、使学生认识并学会使用计算器。2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。【教学难点】利用计算器探索数学规律【教学过程】一、提示课题1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。教师:猜一猜,今天,这

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所属课文：神奇的计算工具

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2018-04-17 14:07:00

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学校：礼泉县仓房巷小学

神奇的计算工具教学设计思路

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2018-04-17 14:07:00

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关键词：神奇的计算工具教学设计思路

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《神奇的计算工具》教学设计

【教学目标】

1、使学生认识并学会使用计算器。

2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。

【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。

【教学难点】利用计算器探索数学规律

【教学过程】

一、提示课题

1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。

教师:猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?

学生:认识计算器。

板书:神奇的计算器。

2、教师:我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?二、引导探索

1、认识一些功能键。

(1)由学生来说明。

教师:我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?

课件出示:例如68+201,20÷4,56×12×13。

让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。(2)集中说明一些功能键的作用。

①开关及清除键。

按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。

②运处符号键。

只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。

③数学键

数键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。

④等号键

按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。

⑤小数点键

按下此键,就呈现一个小数点

3、尝试练习。

(1)计算25×4

操作过程:

输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。

(2)计算一份菜单的价钱。

①课件出示:

菜单酒:14元凉拌豆腐:3元

肉丝:5元清蒸鱼:16元

三鲜汤:12元甜点:8元

青菜:3元

②让学生用计算器计算。

③反馈计算结果。

4、探索一些数学规律。

教师:现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?

学生:想啊。

教师:好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。

课件出示:计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1= 10”。

(1)课件出示

用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:三位数是342,两位数是51积是17442。

在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。然后下一个汇报的结果要比上一个的大。

(2)教师:在这个游戏中你们玩得开心吗?还想不想继续玩啊?

课件出示:用计算器算出下列各式999×9 9999×9 99999×9

让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。

反馈计算结果。

引导提问:通过计算,你有什么发现啊?那么你能直接说出下列各式的结果吗?

课件出示:

999999×9

9999999×9

99999999×9

三、课后小结

课件出示:你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?

关于本教案的常见问题

Q：神奇的计算工具教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《神奇的计算工具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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