②狮子和兔子名师教学设计1

《狮子和兔子》教学设计

学习目标:

1、练习用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字,能够联系上下文理解词语。

2、通过反复诵读课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过读读、议议,了解狮子与兔子的表现,理解兔子最后说的话,懂得遇到问题,光凭力气和发脾气是不行的,应该积极动脑筋,想办法去解决问题。教学重、难点:

重:目标2

难:目标3

课时:第二课时

教学过程:

一、复习旧课,学习概括。

1、出示狮子、兔子图片:这是什么动物?

出示课题——齐写课题

2、生词游戏:摘苹果

蹲下、脾气、发怒、解决、讨厌、叮咬、一群、精疲力尽、提醒

3、用自己的话说一说这篇课文讲了一件什么事情?

课文主要讲了:这篇课文讲了(狮子)被(红蚂蚁)咬得(又疼又痒),为了赶走(红蚂蚁),它累得(筋疲力尽),后来,经过(兔子)的提醒,它(跳进水里)才赶走了(红蚂蚁)的事。

3、生词游戏:摘苹果

蹲下、脾气、发怒、解决、讨厌、叮咬、一群、精疲力尽、提醒

二、品读课文,交流感悟。

1、孩子们快看,小兔子来到我们的教室啦!(图片)你看到它在干什么?

生:兔子在笑?

师:请你在文中找出两个表示兔子笑的词语。

生:哧哧、笑嘻嘻。

师:那它在笑什么?

生:笑狮子。

2、请你在课文中找一找这是一只怎么样的狮子?谁来读第一段?

⑴抽一生,你是今天第一个读书的孩子,你很勇敢!抽二生,这只狮子不够凶猛,谁再来读?谁来评价一下他读的?

抽三生,你就是那只自认为是百兽之王的狮子。

抽四生,你就是那只骄傲自大的狮子。

⑵师导:正是因为这只狮子力气很大,脾气也很大,所以它自认为是……(百兽之王)

⑶出示:“从前,有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里”。

大组比赛读(看看哪一个大组才是一只真正凶猛的狮子)

(强调“根本”应该重读,读出狮子的自大)

⑹让我们一起再来当当这只狮子,齐读。

2、自由朗读课文2-3自然段,用“——”勾画出狮子遇到的麻烦?用

“”勾画出它是怎么做的?

3、这只百兽之王也遇到了麻烦。它躺在草丛中晒太阳,没想到一群红蚂蚁爬到它身上,咬得它……(又疼又痒)。

⑴出示词卡“又疼又痒”,谁来读这个词?你有过这样的感受吗?谁来说一说。⑵抽一生,不舒服,难受,所以“疼”和“痒”都有病字旁,再读这个词,抽二生,是啊,被一只蚊子叮咬都这么难受,可狮子是被一群红蚂蚁咬,它该多难受啊!再读这个词。

⑶我们一起来读词。

⑷让我们来当当这只难受的狮子,齐读二自然段。

3、多难受啊,狮子受不了了,作为百兽之王,竟然被一群可恶的红蚂蚁咬了,它会怎么做呢?

⑴生汇报:“跳起来、吼着、蹦着、翻滚着”

出示:“狮子跳起来,吼着,蹦着,翻滚着,”

订正,勾一样的举手。

⑵我们来读一读这句话。

⑶它是怎么跳的?谁来做这个动作?

⑷抽一生,你这样能把蚂蚁赶走吗?谁还想跳?

抽二生,可是,这不是个好办法。

它又是怎么做的呢?(吼着)什么叫“吼”?难受的狮子它会吼些什么?

(抽两生)你的态度好客气,还是赶不走身上的蚂蚁。接着它只好蹦了起来,可是不管蹦得多高,还是……(赶不走身上的蚂蚁)。

这时候,狮子使出了最后一招……(翻滚着),我们一起来当这只狮子,对付这群讨厌的红蚂蚁。

(读三遍)可是累得筋疲力尽,仍然没有赶走红蚂蚁。

⑸出示词卡“筋疲力尽”,谁来读读这个词?

(抽一生)老师感觉你的力气还很大,谁再读?

“筋疲力尽”是什么意思?(指名回答:没有一点力气)(抽二生)师导:从一个“尽”字,我们可以知道此时的狮子已经用完了所有的力气,身体感到极度的疲劳。让我们再来读一读三自然段。

出示:“狮子跳起来,吼着,蹦着,翻滚着,累得筋疲力尽,可还是赶不走身上的蚂蚁。”

你会用“筋疲力尽”说一句话吗?

4、⑴这时恰好被一只不起眼的兔子看见了,兔子蹲在一旁“哧哧”地笑。

⑵看见兔子这样,狮子此时已经“恼羞成怒”。

(抽两生读词)老师听得出来你们都很生气。是啊,这只狮子它既气恼又羞愧,所以忍不住发怒了,再读这个词。

⑶此时的狮子又气又羞,它说什么?

出示:狮子恼羞成怒:“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”

(抽一生读五自然段)它已经发怒了,还会这么客气吗?谁再读?

(抽二生读五自然段)让我们一起来当这只恼羞成怒的狮子。(齐读五自然段) (5)兔子并没有见死不救,而是笑嘻嘻地说……

出示:“如果红蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”齐读。

5、一句话提醒了狮子,默读七自然段,找一找狮子是怎么跳进河里的? (1)兔子的办法好吗?从哪儿看出来?

生读第7自然段,讨论回答:从“立即”可以看出来兔子的办法好。(2)当河水把红蚂蚁冲走了,狮子会怎样想?怎样做?他是怎样的神情?

指名回答

7、齐读最后一段,你明白了什么?

(讨论总结)

出示:兔子在岸上说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”

出示:“要想解决问题,就必须________ ”再读八段。

8、小结:对呀!强大不仅仅在于外形,解决问题还应动脑筋。

9、读读顺口溜。

10、我爱动脑筋:

出示:

①想一想还有什么办法把狮子身上的红蚂蚁赶走?

②动脑比赛,看谁最聪明。:

(1)乒乓球掉到了一个口很小的瓶子里,你的手又塞不进去,你会怎么做?

(2)狐狸想吃葡萄,可葡萄架太高,他够不着,怎么办?

(学生动脑讨论)

(3)一个猎人带着一只羊,一头狼和一棵白菜回家,路上遇到一条河。河边只有一条船,但船太小,一次最多只可载猎人和另一样东西过河。但猎人不在时,狼要吃羊,羊要吃白菜。请问怎样才能把狼、羊、白菜都安全运过河?三、板书设计:

狮子和兔子

狮子兔子

凭力气仔细观察

发脾气认真思考