①杨树之歌教案3

《杨树之歌》教学设计

教材分析:

杨树普遍生长于我国各地, 《杨树之歌》就是一首赞美杨树的歌。全诗借赞美杨树,赞美虽然普通、但默默地为人类奉献关爱和欢乐的杨树。诗人借赞美杨树,表达了对生活、对自然的热爱。

这首诗意境优美,韵律强,用比较形象生动的第一人称述说,拉近了杨树与人们之间的感情,使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。

三维目标:

知识与能力:

1、认识7个生字,会写6个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

1、采取自主合作探究的学习方式让学生学习不理解的词语。

2、在小组合作学习中学会设计有关生字的问题,并掌握方法,形成能力。情感态度价值观:

学习杨树默默奉献的品质,感受杨树热爱生活的品质。

学情分析:

学生已经掌握了多种识字方法,积累了学习诗歌的经验,具有主动识字的愿望和浓厚的朗读兴趣。他们喜欢阅读,有一定的合作学习能力;大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。有些学生喜欢表达,能积极参加讨论,发表自己独到的见解。这首诗歌意境美、韵律强、浅显易懂,内容理解起来难度不大。但是诗歌所表达的思想,需在教学过程中借助多种形式引导学生探究了解。

教学重点:

借助各种形式感悟诗意。

教学难点:

结合对生活的认知,想像大叶杨“说”的话,想像大叶杨“唱”的歌。体会大叶杨树虽然普通平凡,但乐观向上,为人类奉献着关爱,给人们带来欢乐。

学法设计:

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的重要理念。本节课主要通过学生诵读、交流、想像的学习方法进行。把学生看作学习的主体,尊重学生的自主性,个性化的探究,让学生在读文、理解、想像的基础上,通过小组交

流,相互学习借鉴,并在此过程中发展想像力、思维能力,训练口头表达能力。

教法指导:

教学本课主要采用直观展示、创设情境、合作探究等方法,帮助和促进学生完成学习目标。

教学过程:

一、创设情境

1、同学们,你们听,老师给大家带来了谁的歌?(播放歌曲小白杨)

2、不但小白杨会唱歌,大叶杨也喜欢唱歌,(板书:杨树之歌),写“之”字今天,我们就来听听这首“杨树之歌”。

二、在自主合作探究的氛围中学习生字

1、齐读课题《杨树之歌》。

2、看到这个题目,你有什么问题吗?

可能会出现:什么样的树是杨树?

杨树在什么地方唱歌?

杨树把歌唱给谁?

杨树为什么唱歌?

3、同学们非常愿意动脑筋,要想解答你们提出的问题,我们先要把课文读通,认识这课的生字朋友。

4、打开语文书,自己试着读读课文,解决不认识的生字。

5、小老师教读

6、不理解的词语提出来解决

大叶杨、聊家常、悠闲这几个词不理解

形声字;蝴蝶陪棋

7、开火车读词

二、初读课文。

1、请同学们小声读一遍课文,想想你听到了什么?

2、你感受到了大杨树爱唱歌吗?你从哪些词句感受到的?(默读课文,思考,指名说。)

三、理解课文内容。

1、请同学们自由朗读诗歌的第一节,思考:大叶杨成天哗啦啦地歌唱时心情怎样?(课件显示思考题。)你是从哪些词语、句子看出来的?

指名回答。

小结。(板书:乐观向上)

指导朗读第一节。(课件呈现朗读提示:

)

悄悄的歌声要轻轻地读

....

2、指名朗读诗歌的第二节,思考:成天快乐歌唱的大叶杨都把歌唱给谁听了?

(听一听,大叶杨在说话呢!请同学们发挥想像说一说。指名当大叶杨,其他同学采访大叶杨唱了什么,说了什么。课件相机呈现:

A、大叶杨想对小宝宝说:_______________,他唱道:________________

B、大叶杨想对老奶奶说:_______________,他唱道:________________

C、大叶杨想对老爷爷说:_______________,他唱道:________________让学生充分说。)

3、拓展:大叶杨还会把歌唱给谁听?小组里互相说一说。

指名回答后,小结。

(课件呈现:

大叶杨把它快乐的歌声

..

送给了心中充满了快乐的人,

..

于是

每一个从它树下经过的人

都能分享它的快乐!

..板书:带来快乐) 4、大叶杨还想在它的歌声里表达怎样的感情呢?带着问题,请大家自由读第三节,边读边想。

指名回答。大胆质疑。(引导学生思考:大叶杨为什么要感谢秋天里金色的太阳?采访“大叶杨”,请“大叶杨”用文中的话或自己的话来回答。)

让我们在朗读中和大叶杨一起感谢太阳。

5、再读读第一节和第二节,想想:大叶杨还想感谢谁呢?为什么要感谢他?

小组讨论(课件显示问题。),交流。

小结。(板书:美化生活)

6、拓展:此时,你想感谢谁呢,说出来吧,像大叶杨对太阳那样说出来吧! (先说给同桌听,再全班交流。)

四、拓展阅读。

柳树的头发

柳树的头发又细又软,他舍不得剪短,就越留越长,

长到把脸遮住,把身体遮住,

这时候风来帮他梳头,柳树说:

不必了,谢谢你越梳越乱。

板书设计: