小数的读法和写法教学内容

课题

小数的读法和写法

课型

新授课

设计说明

小数的读法和写法学生在三年级时已经有了初步的接触，只是没有做系统总结。根据学生的思维知经验，在教学设计上突出以下两点： 1.突出重点，引导学生实现知识的迁移。 认识小数的数位顺序是正确读写小数的基础。教学中，先引导学生观察小数，让学生发现小数的结再让学生由整数的数位顺序迁移到小数的数位顺序，完成新旧知识的转化，培养学生的发现能力力。

2.恰当整合教材，为学生提供有意义的教学。

在学习小数的写法时，通过一段关于全球平均气温逐年升高和平均海平面上升的真实数据，让学

边写，并说一说自己的感受。让学生通过有意义的数据，产生保护环境、保护地球、从我做起的德育教育和学科教学有机地结合起来。

课前准备

教师准备：多媒体课件 数位顺序表 学生准备：数位顺序表

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

1.课件出示填空题。组织学生思考并完成填空。

一、复习铺垫，(1)0.45是( )位小数，表示

1.小组合作完成，汇报结果。

引入新课。(5( )分之( )。

2.明确本节课的学习内容。

分钟) (2)0.308是( )位小数，表示

( )分之( )。 2.引入新课。

1.同桌之间互相说一说小数所表示的意义。

1.(1)观察情境图，并汇报。 2.填空。 小数由整数部分、小数点、小数部分(1)小数由( )、(

1.整理数位顺序表。

组成。 ( )组成。

(1)课件出示教材34页例2情境图，

(2)观察小数数位顺序表，交流从中(2)小数部分的最高位

引导学生观察1.8、5.63、12.378

获得的数学信息，并汇报。 ( )，计数单位是(

分别由几部分组成。

①小数的整数部分的数位和计数单整数部分的最低位是(

(2)课件出示小数数位顺序表，引导

位与整数相同。 计数单位是( )。

学生自主学习，交流、汇报在小数数

二、自主合作， 小数的小数部分的数位从左往右分(3)从左往右数，小数

位顺序表中获得的数学信息。

探究新知。(15别是十分位、百分位、千分位……对二位是( )，计数单

2.探究小数的读法。

分钟) 应的计数单位分别是十分之一、百分( )。

(1)课件出示教材35页例3，学生试

之一、千分之一…… (4)6.825由6个(

读，教师纠错。

②每相邻两个计数单位之间的进率( )、2个( )和

(2)引导学生总结小数的读法。

是10。 ( )组成。

3.探究小数的写法。

2.(1)试读，互相纠错。 3.读出下面各数。

(1)口述教材35页例4的内容。

(2)总结小数的读法：先读整数部分，6.5 0.04 6.72

(2)引导学生写出例4中的小数。

再读小数点，最后读小数部分。小数0.058 340.09 部分要依次读出每一个数位上的数4.写出下面各数。

字,有几个0就读几个零。三百点七一3.(1)认真听老师读例题。五点零六(2)动笔写出例4中的小数,并展示。零点零八九生1:整数部分按照整数的写法来六十点零零一写,然后依次写出小数部分。

生2:我是对照小数数位顺序表写

的。

三、巩固练习,1.完成教材36页4题。

应用知识解决引导学生熟练地掌握小数的各个数问题。(17分位及其计数单位。

钟)2.完成教材36页5题。 1.独立写出各数中不同数位上的

“2”所表示的意思,然后汇报。

2.观察图片和文字,读出其中的小

数。

5.(1)2个十和9个0.的数是多少?

(2)一个数的十位、十分位上的数字都是4,位上都是0,这个数是

四、课堂总结,

1.总结本节课的学习内容。

拓展延伸。(3

2.布置课后学习内容。

分钟)

谈自己本节课的收获。