练习四国家优质课一等奖｜教案在线预览

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练习四教学设计一、复习导入师:同学们,通过学习面积这一单元你们都学到了什么?生:学到了面积单位、长方形面积公式……师播放微课,帮助学生完整地复习关于面积所学内容。二、新授练习四活动一(铺方砖)师:我们学习面积单位,干什么用?生:面积单位用来测量物体表面的面积。师:那么你们能否估计一下,图上的长方形能

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2023-05-09 02:52:48

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学校：庄河市大营镇中心小学

练习四国家优质课一等奖

未知

2023-05-09 02:52:48

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关键词：练习四国家优质课一等奖

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练习四教学设计

一、复习导入

师:同学们,通过学习面积这一单元你们都学到了什么?

生:学到了面积单位、长方形面积公式……

师播放微课,帮助学生完整地复习关于面积所学内容。

二、新授练习四

活动一(铺方砖)

师:我们学习面积单位,干什么用?

生:面积单位用来测量物体表面的面积。

师:那么你们能否估计一下,图上的长方形能铺多少方砖吗??面积又是多少?

生:……

找学生上前来铺(有的学生全铺,有的学生只铺长和宽),优化方法,选第二种方法,更简单,方便。(学生白板操作)

活动二(数格子)

师:能否根据老师出示的图片,算出这个长方形的面积。

设计本题意图:(1、)让学生注意审题,关注到每个小正方形的边长是2分米。

(2、)通过平移方块这种方法便可以找出横向与纵行各可以摆几个。(学生白板操作)

活动三(摆小棒)

首先,应该让学生读懂题意,说说应该注意什么。加强学生审题意识。(每个小棒只能用一次)

方法多样化的去让学生来摆。遇到较难的方法,可以让小组讨论。老师选择好的摆法,利用白板的展台功能展示学生作品。

活动四(拼桌子)

设计本题意图:

其一通过两个变势的长方形,来比较大小,首先来考验学生对单位换算的掌握。

其二,主要让学生能够利用所学知识去解决实际的问题。

并通过动手在白板上操作转动并移动桌面从中发现规律:当两张桌子的长边相对时周长要比两个宽相对时的周长要小;而面积没有发生变化。

活动五(竞技园)

设计本题主要让学生运用周长来求面积,当然方法也是多样化的,从而考察学生考虑问题的严谨性。(并将学生部分作品通过大小屏幕互这一技术手段上传白板进行观察)

要注意当边长为4的时候也是可以的,应该考虑正方形是特殊的长方形。

活动六(竞技场)

通过此题来考验学生是否在学习数学的时候有这种转化的思想。

方法多样化,学生动手在白板上操作先利用白板工具测量长短,再利用白板克隆平移方法发现可以拼成一个长方形,所求图形正好是长方

形的一半。并掌握这种方法就可以,其它方法如果有学生提出稍加讲解。如果没能让学生课后进行小组讨论解决。

三、总结本课

关于本教案的常见问题

Q：练习四国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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