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第九单元20以内的减法第3课时12减几教学内容:教材第83—84页内容。教学目标:结合具体情境,经历分析问题、列出算式,并尝试计算12减几的过程。会用“想加算减”的方法计算12减几的退位减法,并能正确进行计算,初步渗透转化的思想方法。能主动与他人交流自己的算法,初步体会加减法之间的关系。教学重难点:
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12减几教案设计（一等奖）
未知
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关键词：12减几教案设计（一等奖）
正文
第九单元20以内的减法
第3课时12减几
教学内容:
教材第83—84页内容。
教学目标:
结合具体情境,经历分析问题、列出算式,并尝试计算12减几的过程。
会用“想加算减”的方法计算12减几的退位减法,并能正确进行计算,初步渗透转化的思想方法。
能主动与他人交流自己的算法,初步体会加减法之间的关系。
教学重难点:
重点:掌握12减几的退位减法的口算方法并能正确计算。
难点:会用“想加算减”的方法计算12减几。
课堂小结:
这节课同学们对11减几计算方法总结得很全面,下来要有意识地多加练习,相信大家的计算能力会更高。
板书设计:
12减几 12-4=8
摆出12个花片,拿走4个花片,还剩8个。
将12拆分为2和10,用10减4等于6,再将6和2相加得8。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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