整理和复习教案教学设计导入设计.pdf

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关键词：整理和复习教案教学设计导入设计

正文

多边形的面积整理和复习

泰来县实验小学孔繁清

复习目标:

1、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程,使学生进一步掌握它们面积的计算方法、理解这些图形之间的联系,能够比较熟练地计算多边形的面积。

2、能运用公式解决生活中的实际问题。

3、选择合适的方法计算组合图形的面积。

复***行四边形、三角形和梯形面积的计算方法以及这些平面图形的联系。

复习难点:灵活运用知识解决实际问题。

教学用具:图片

复习过程:

一、复习导入:

1、听题口算:

0.45×2 2.36-2.3 0.4÷0.04

0.51÷1.7 1.8a+0.5a b-0.3b

2、学习第五单元之前,我们学过那些图形的面积?(生回答师贴图片,板书长方形、正方形的面积公式)

师:第五单元我们学习了那些图形的面积?

今天这节课我们来复习多边形的面积。(板书课题)

二、基本练习

1、我们学***行四边形、三角形、梯形的面积计算公式是怎样的?

指名口述这三种平面图形面积公式,教师贴图板书面积公式。问:计算这些平面图形的面积时应注意什么?

师强调:1、注意底与高相对应;2、计算三角形和梯形面积时要除以2。

1、多边形面积的练习:

出示平行四边形、三角形、梯形的数据,要求学生求出图形的面积。

2、怎样计算组合图形的面积呢?(生回答)下面我们共同来做几道题。

(1)94页3题。找生说方法后,独立完成,集体订正。

(2)95页6题。找生说方法后,独立完成,集体订正。

(3)师:我们再来看一道题。96页2题。

师出示图片。师生共同分析题的各种做法。

三、总结:今天我们复习了第五单元的内容,希望同学们能把所学的知识运用到实际的生活中去。

板书设计:多边形面积整理和复习

平行四边形的的面积=底×高

三角形的面积=底×高÷2

梯形的面积=(上底+下底)×高÷2

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