分橘子教案3是什么类型的资料？

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分橘子教案3｜教案在线预览

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关键词：分橘子教案3

正文

北师大版三年级下册《分橘子》教学设计教学内容:北师大版三年级下册P4、5

教学目标:

1、知识与技能:结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2、过程与方法:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。

3、情感态度:在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

重点难点:

重点、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。难点、通过分橘子的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学准备:课件

教学过程

一、复习导入

1.回顾上节课的学习内容。

师:上节课我们学习了用竖式计算两位数除以一位数,你们还记得计算方法吗?接下来老师想考考大家,我们一起看!(课件出示习题1、2)

(出示课件一) 2.用竖式计算48÷2。

(1)指一名学生到前面板演,其他学生在练习本上独立计算。

(2)指名说一说竖式中每一步所表示的意思。

3.导入新课。

师:这节课我们继续学习两位数除以一位数的除法的笔算。(板书课题) (出示课件二)二、探究新知

1.熟悉情境图。

课件出示教材情境图,请学生说一说图中的故事。(出示课件三)引导学生说出:悟空、八戒、沙僧面前有48个橘子(4篮零8个),他们3人要平均分。

2.操作分物,直观计算。

(1)引导列式。

师:他们3人每人能分到几个橘子?你能列出算式吗?

学生根据题意可列出算式:48÷3。

(2)分一分。

师:现在我们用手中的学具实际分一分,看看能否得出这道题的结果。(出示课堂活动卡)

(3)交流操作过程和结果。

师:你们是怎样分的?先分哪部分,再分哪部分,4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?

预设生:先分成捆的,每人1捆。剩下的1捆与另外8根合起来是18根,平均分成3份,每人又可以分到6根,这样每人共分到16根。

师:刚才分物的过程用算式怎样表示呢?

引导学生说出算式:30÷3=10,18÷3=6,10+6=16。(出示课件四) 3.用竖式表示分的过程和结果。

(1)尝试笔算。

师:请你们结合刚才分物和口算的过程,尝试用除法竖式算一算。这道题与48÷2的竖式计算有什么不同?如果被除数的首位不是除数的整数倍,那么在计算过程中应该怎样处理?

学生独立计算。

(2)集体交流,理解竖式计算的算理。

教师根据学生的口述板书除法竖式及除法竖式中每一步所表示的意思,如下所示:

(3)结合计算过程总结算法。

师:在用除法竖式进行计算时,要从哪一位算起?应该注意哪些问题?

引导学生回顾计算过程,使学生明确要从被除数的高位算起,相同数位要对齐,每一步的余数都要比除数小。

4.算一算,想一想。

(1)独立计算教材4页下面的3道题。(出示课件五)

(2)交流解题过程和结果。

师:分了整十数后,如果有剩余,余下的部分应该怎样处理?

预设生:余下的部分要跟个位数合起来继续分。

(3)讨论:为什么除法要从高位算起?

师:刚才我们计算的时候都是从哪一位开始算的?你们想过为什么要这样算吗?

预设生1:因为我们在分物的过程中总是先分整十数,再分个位数,除法竖式就是用来表示这样的分物过程的。

三、巩固应用

1.完成教材5页4题。(出示课件六)根据题意列出算式算出结果。

四、课堂总结(出示课件七、八)这节课你学会了哪些知识?还有什么不懂的地方吗?

五、板书设计(出示课件九)

六、作业设计(出示课件十)课本第5页练一练1、2、3题.

资料摘要

分橘子教案3

分橘子教案3

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_265

配套课件

分橘子PPT课件和教学目标设计

分橘子PPT课件和优质教案设计(共2页)

分橘子PPT配套教学设计内容(共3页)

分橘子PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

分橘子PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

分橘子公开课课件(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：分橘子教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？