②迷人的夏天名师教学设计2｜教案在线预览

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迷人的夏天【教学目标】1.认识、会写本课生字词,在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,加强诵读诗歌并展开想象,体会课文的意境美,感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。3.通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受,续写

资料类型：教学教案文档

所属课文：②迷人的夏天

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2018-05-30 00:44:00

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②迷人的夏天名师教学设计2

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关键词：②迷人的夏天名师教学设计2

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迷人的夏天

【教学目标】

1.认识、会写本课生字词,在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,加强诵读诗歌并展开想象,体会课文的意境美,感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。

3.通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受,续写课文。【教学重点难点】

1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的意境美。

2.难点:理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。

【教学过程】

一、激趣导入,倾情范读

1.放课文插图。同学们,你看到了什么?请用什么季节,谁在什么地方干什么,的句式来说一说。

2.你们喜欢夏天吗?为什么?板书课题:夏天。

3.你能用一个词语来形容夏天吗?补充课题:迷人的。

二、整体感知,积累美词

1.天我们要来欣赏一篇词美,句美,意境美的小散文。老师配乐范读。

2.学生读,边读边勾画果你觉得自己得到了三个笑脸,请起立,让我们瞧瞧。

3.现在,请把课文读给你的同桌听。

4.这篇课文给了你什么感受?你勾了哪些好词,好句?

5.说说自己最喜欢的词语。老师重点指导读:

三、品读课文,体会理解

*第一自然段*

1.“炎”字,你发现了什么?确实,这是夏天独有的特点。如果你来表现夏天的热,你会怎么说?课文是怎么说的呢?

是啊,夏天确实是炎热的,可是你的朗读,还没有让我们大家感到热呢?

在这些句子里,哪个词用得最准确?

2.老天待我们是不薄的,她在让我们干渴难耐过后,还会给我们来场雨。

如果下起雨来,你就会怎么做呢?(指导用“如果……就……”说句子。)

* 第二自然段。

1.爱美的夏天还喜欢穿五颜六色的衣服。因为夏天是(多彩)的。

2.你能找到这些描写颜色的词语吗?

还有哪些词语让你联想多多彩的颜色呢?(盛开的鲜花、漂亮的衣裙)指导:有了这样的描写,夏天在我们心里真的变得斑斓多彩了!

3.你能用什么词语概括夏天这些美丽的色彩呢?

4.除了这些,夏天里还有什么颜色的什么?

5.看到满湖的荷花,你可以想起哪首古诗?

再读夏天的多彩。

* 第三四自然段。

1.请孩子们分小组学习三四自然段。

2.出示自学提示。勾画出夏天里的趣事;想想该怎么去朗读;小组练习读好课文。

3.坐在夜空下,你会畅想什么?

4.究竟有哪些事物会在夏天里走向成熟呢?

四、游戏巩固,质疑拓展

1.有感情地通读全文。

2.从大家的朗读中,我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天,因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的,能想想,你为什么喜欢夏天吗?和小伙伴说说吧。

3.拓展,夏天是--(轻松的、欢乐的)夏天来临了,亲爱的同学们,让我们一起尽情享受迷人的夏天吧!

关于本教案的常见问题

Q：②迷人的夏天名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②迷人的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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