《闪烁的小星》PPT配套优秀教学设计内容

《我与自然》——音乐学科教学设计与说明

课

题：《闪烁的小星》

年

级：一年级

执教者：林怡廷

一、教学内容

1. 学科教学内容

学唱歌曲《闪烁的小星》

2. 学科统整内容

（1）与英语学科整合欣赏英语歌曲《Twinkle twinkle little star》。

（2）与自然、探究学科整合，探索星空的奥秘，在音乐中用语言描绘美丽的星空。

（3）与美术学科整合，将《星星贴纸》加以展示表演。

（4）与语文《数星星的孩子》一课整合，激发学生爱观察、爱思考的科学探究精神。

3. 学科统整说明

歌曲《闪烁的小星》是一首曲调流畅，轻快和富有意境的法国民歌。优美而平稳的旋律描绘了宁静晴朗的夜空，闪烁的星星和儿童仰望夜空，观赏星星时天真、烂漫的神情。本课中以《探索——宇宙、星空》为主题，在学唱歌曲过程中借助自然学科天文知识内容的融合，使学生感受和体验歌曲美丽的意境，同时激发学生对宇宙、对大自然、对生活的热爱之情。基于我校课程改革，跨学科整合的研究理念，本课中结合学生在英语课上欣赏过的《Twinkle Twinkle little star》作为律动进教室的音乐，用美术课上亲自做的星星贴在身上跟音乐一起律动表演等丰富多彩的音乐活动中让学生体验，分享音乐学习的快乐。

二、教学目标

1.能用甜美、柔和的音色，真挚的情感演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲欢快活泼的情绪，激发学生对大自然的热爱之情；乐于与伙伴合作表演，分享音乐活动中的快乐。

2.能用明亮的声音演唱歌曲；能与小伙伴一起创编动作进行歌表演；用不同的速度，跳跃和连贯的声音演唱歌曲，表现小星星不同的音乐形象。

3.在聆听歌曲、朗读儿歌、律动表演、师生对唱、歌曲表现等实践活动中学唱歌曲，运用师生互动、生生合作等方法，感受歌曲情绪，表达歌曲意境。

三、教学重难点

1.学唱歌曲《闪烁的小星》，感受欢快活泼的音乐情绪，并能用甜美的声音演唱歌曲。

2.

能用连贯优美、活泼跳跃的演唱方法，表现两种不同的“小星星”音乐形象。

四、教学过程

（一）组织教学

听音乐《twinkle twinkle little star》律动进教室，师生问好

（二）导入

关键设问：《twinkle twinkle little star》是一首演唱小星星的英文歌曲，我们已经在英语课上听过。正好今天老师将带你们去星空之旅，我们一起搭上宇宙船到美丽的星空游览吧！来到了美丽的星空你都能看到一些什么呢？

小结过渡语：你们知道的可真多，原来我们在自然课上探究过宇宙的奥秘。夜空是多么美丽而神奇啊！让我们跟着音乐一起和小星星约会吧！ 教学说明：



学习要领：利用自然、探究学科学过的天文知识，用语言描绘美丽的星空。 

反馈形式：师生交流，个别反馈。



指导要点：创设情境、启发谈话，关注学生“表达是否流畅；语意是否切题”并加以指导。探索《星空》导入，激发学生的学习兴趣，并为后面学唱歌曲做铺垫。

（三）新授歌曲

1.感受歌曲

（1）初听歌曲，了解歌词内容

关键设问:听，小星星们唱着歌呢。他们在唱什么呢？

（2）揭示歌名《闪烁的小星》

（3）复听歌曲，感受歌曲情绪

关键设问：小星星是怀着怎样的心情在歌唱呢？

（4）创编律动

①自由创编

关键设问：能不能创编可爱的动作，来表现闪烁的小星呢？

②展示评价

关键设问：你最喜欢哪个小朋友的表演呢？为什么？

小结过渡语：漆黑的夜空有了小星星的表演变更加闪亮，更加美丽。快让我们和小星星一起欢乐地歌唱吧！

教学说明：



学习要领：聆听歌曲，感受歌曲情绪；用肢体律动创设情景表演，体验美好意境。



反馈形式：师生交流，互动反馈；个别与集体反馈相结合。



评价要点：能用恰当的语句表现歌曲情绪；学生的表演是否符合歌曲节拍、情绪以及音乐形象特点。



指导要点：师生互评，引导学生富有美感的动作即兴律动；教师参与律动表现，带动学生关注律动与音乐的和谐统一。

2.学唱歌曲

（1）有感情地朗读歌词

（2）找一找相同乐句

（3）用“lu”模唱旋律

（4）教师范唱

关键设问：听一听，这首歌曲的演唱顺序是怎样的？

（5）用不同方式演唱歌曲

（6）完整演唱歌曲

小结过渡语：小朋友们的歌声真温柔。从你的歌声中，我仿佛看到夜空中到处都是温柔而文静的小星星。

教学说明：



学习要领：感知、体验音高、节奏等旋律特点，并用自然的歌声予以表现。



反馈形式：集体反馈检验。



评价要点：是否能轻声高位，有感情地演唱歌曲。



指导要点：能找出旋律中相同的乐句，并用“lu”模唱；尝试用多种演唱形式，甜美的歌声演唱歌曲。

（四）歌曲表现

1.聆听教师范唱

关键设问：听，又来了一群闪烁的小星星。他们是怎样的小星星呢？从老师的歌声中找答案吧！

2.互动交流

3.尝试用稍快的速度，活泼跳跃的声音演唱歌曲

4.用不同的速度和演唱方法完整演唱

5.边歌唱边表演

6.贴小星星表演歌曲

教学说明：



学习要领：连贯优美、活泼跳跃的演唱方法演唱歌曲；用美术学科做的《星星剪纸》贴在身上表演歌曲。



反馈形式：集体反馈检验。



评价要点：能用不同的音乐要素，较准确的表达“温柔文静”和“活泼可爱”的小星星形象。



指导要点：师生交流尝试演唱，用不同速度和演唱方法演唱歌曲，表现小星星不同音乐形象，感受音乐要素的表现力。贴星星表演歌曲，使学生身临其境，陶醉在音乐赋予的美感之中。

（五）小结

关键设问：天上有多少颗星星？数一数，你能数得清吗？

小结语：古代，也有一个数星星的孩子，他的名字叫——(张衡)。他努力学习、刻苦钻研，后来发明了浑天仪，成为我国有名的天文学家。其实夜空的神奇和奥秘还很多呢，课后请小朋友们继续去探索一下吧！最后再让我们一起唱着这首欢乐的歌曲，结束我们的星空之旅吧！