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《牧童谣》教学设计教授对象：一年级教学准备：钢琴、多媒体课件、三角铁教学目标：1.学生能够对音阶“re,mi,sol,la”的音高有所感知。2.能够自然风趣地演唱歌曲。3.通过学习三角铁，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。教学难点：对“mi,sol,la,re”
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牧童谣教学设计内容推荐
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关键词：牧童谣教学设计内容推荐
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《牧童谣》教学设计
教授对象：一年级
教学准备：钢琴、多媒体课件、三角铁
教学目标：
1.学生能够对音阶“re,mi,sol,la”的音高有所感知。
2.能够自然风趣地演唱歌曲。
3.通过学习三角铁，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。
教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。
教学难点：对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知，学习柯达伊手势。
教材分析：歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生编创回答式的歌词。全曲由re 、mi、 sol、 la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。
教学过程：
一、.发声练习：
1、唱音阶，复习柯尔文手势。
2、唱一唱环节，
教师弹唱，唱好音准
二、导入新课：
1、思考：说起牧童，你们会想到什么呢？
生：骑着黄牛，戴着草帽，吹着竹笛。
师：那么下面请大家竖起耳朵，我们一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的一首童谣——牧童谣。
三、学唱歌曲《牧童谣》：
1、初听歌曲
想一想：歌词当中说了什么？这是一个什么形式呢？（一问一答）
2、复听歌曲
①问：歌曲的演唱情绪是什么呢？（活泼、欢快、风趣地）
②4/4拍的含义，强弱规律，复习四分音符、八分音符
3、再次聆听歌曲，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍（拍手、拍肩、拍腿、拍肩）。
四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。让学生了解四拍子的强弱规律，再配上音乐打拍子。
4、跟音乐唱，伴唱。（解决学生不会的地方）
5、男女生对唱，一段一段来。
6、跟伴奏最后来一遍。
四、柯达伊手势
为歌曲加上柯达伊手势，提高熟练度和反应能力。
五、歌曲的拓展
用打击乐器三角铁为歌曲伴奏，老师先示范正确的演奏方法，找同学为歌曲伴奏，其他同学打强弱拍子为歌曲伴奏。
六、总结
引导学生用柔美的情绪，有弹性的声音演唱牧童喜欢青草地的热烈情绪，并加上打击乐的伴奏，将歌曲推向高潮。
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