小宝宝睡着了优质课教案

小宝宝睡着了

执教：刘娜

学校：天津市河北区昆纬路第一小学

年级：一年级

指导教师：冯媛媛 李娜

【教学内容】

欣赏歌曲《小宝宝睡着了》

【设计思路】

根据一年级学生的身心发展和认知规律，以多媒体课件为辅助教学手段，重点采用情境体验、视听结合的教学方法，循序渐进深入教学，体验音乐表达的情感。学生在情境中参与活动，感受音乐，展开联想，以达到更加准确的把握音乐形象和感受摇篮曲的风格特点。通过图谱法、听唱法与律动相结合的方式，帮助学生熟记旋律，感受歌曲风格。在参与音乐实践活动中，提高音乐审美能力，陶冶情操。

【教材分析】

《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，三个乐句，单乐段。曲调优美抒情，词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡的情景。

【学情分析】

一年级学生以形象思维为主，活泼、好动、模仿力强，思维活跃，但集中注意持久性较差，容易对有趣的事物产生兴趣。他们刚刚具有初步的音乐感知能力，随着生活经验和认知领域逐步扩展，学生对音乐的初步体验和音乐实践活动能力也有所增强，对乐曲的情绪有基本的辨别，能够感受并简单描述音乐情绪的变化，并能恰当的以律动、打击乐伴奏等形式表现音乐形象。

【教学目标】

一、通过聆听、演唱、演奏及声音探究等活动，感受歌曲《小宝宝睡着了》所表达的

“母爱”之情。

二、能够探索运用所给音源材料表现自然界的声音，尝试选择适当的演奏方法表现歌曲的意境。探索蛙鸣器、铝板琴和风铃的演奏方法。

三、初步了解“合唱”、“齐唱”的表现形式。通过演唱、演奏、做律动、画图谱等方法，感受“摇篮曲”的风格。

【教学重点】

能够通过演唱、演奏、做律动、画图谱等方法，感受摇篮曲的风格。

【教学难点】

能够探索运用所给音源材料表现自然界的声音，尝试选择适当的演奏方法表现歌曲的意境。探索蛙鸣器、铝板琴和风铃的演奏方法。

【教学环节】

创设情境——感受体验——参与表现——拓展延伸

【教具准备】

多媒体课件 数码钢琴 奥尔夫打击乐器 彩纸

【教学过程】

教学内容

师生活动

1.律动《星光恰恰恰》《摇篮曲》（【德】勃拉姆斯）

教师组织学生伴随音乐做律动，用肢体语言感受乐

曲情绪的不同。

设计意图

2.教师即兴演奏《星光恰恰恰》和《摇篮曲》（【德】创设情境，激发兴一、创设情境

勃拉姆斯）。（大屏幕出示画面）

提问：

（1）这两首乐曲分别适合表现哪一个画面？

（2）听辨两首乐曲的速度和情绪有什么不同？

（3）提出要求：请你仔细听，教师演奏两首乐曲后，再举手回答。

趣。启发学生对比听赏，感受速度、情绪及音乐形象的不同。

1.复听《摇篮曲》（【德】勃拉姆斯）

（1）简介：每当人们说到“摇篮曲”，就会想起德

国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，这是在他的两百

余首歌曲中最受欢迎的一首。在古今摇篮曲中颇负

盛名。歌曲为3/4拍，演唱形式为合唱。曲调温柔

亲切，表现了母亲对孩子真挚的爱。

（2）提问：歌曲让你联想到一个怎样的画面？

二、感受体验

（3）师生交流。

2.初听歌曲《小宝宝睡着了》

提问：

（1）听一听歌曲的速度是怎样的？

（2）歌曲带给你什么样的感受? （3）歌曲的演唱形式又是怎样的？

（4）谁能为歌曲起一个好听的名字？

3.歌曲简介：

听赏不同节拍，不同表现形式的摇篮曲，初步感受摇篮曲的风格特点。启发学生在情境中参与活动，展开联想，体会夜晚的宁静与美好。

。

《小宝宝睡着了》是一首江西童谣，士达作曲。歌

曲描绘了在静静的夜晚，宝宝听着妈妈唱的摇篮

曲，渐渐入睡的情境。

1.出示图谱，教师模唱。

提问：歌曲旋律有什么特点？

2.感受旋律，学生演唱。

通过做律动、画图唱旋律等方法参学生边画旋律线边哼唱，初步感受歌曲的旋律美。

谱、3.参与表现，听辨节拍。

与聆听，感受歌曲所三、参与表现

师生共同模仿推摇篮的动作，体会歌曲节拍特点。

《小宝宝睡着了》4.朗读歌词，体会意境。

表达的“母爱”之情。

教师提示学生用轻声、高位置的方法朗读歌词。 进一步感受摇篮曲5.演唱歌曲，表达情感。 的风格特点。 引导学生尝试用自然的声音，有表情、自信地演唱

歌曲。

6.合作探究，归纳小结。

师生共同探究“摇篮曲”的风格特点。 提问：

（1）摇篮曲的速度是怎样的？

（2）旋律有什么特点？ （3）音乐使你联想到什么？

1.教师提问：在美妙的夜晚，除了能听到摇篮曲，以合作、探究的学习还有可能听到哪些声音？

方式，了解打击乐器2.引导学生运用所给音源材料表现自然界的声响，和各种非常规音源并选择恰当的演奏方法。

（1）探究声音的强弱，并用搓纸表现风声。

出示板书：风： 的音色。通过综合表现，培养创造性思维和合作意识。

四、拓展延伸

（2）探究鸟鸣器、刮胡、铝板琴、风铃的演奏方

法。

3.师生合作表现音乐故事—“美妙的夜晚”。

4.欣赏男声合唱《摇篮曲》（【德】勃拉姆斯）

对学生进行德育渗透，体会父母对孩子伴随着优美动听的旋律，教师朗诵散文诗结束本真挚的爱。

课。

板书设计： 摇篮曲 【德】勃拉姆斯 3/4拍 合唱

风声：