13. 图形拼接教案和课堂实录

图形拼接

一、教学目标：

知识与技能：

1．掌握插入自选图形的方法。

2．学会给自选图形填充颜色、旋转、叠放次序等操作。

过程与方法：

通过项目任务引导帮助学生掌握自选图形的操作方法。

情感、态度和价值观：

通过在Word中实现自选图形拼接有趣的图案，让学生体验Word拼图的乐趣。

二、教学重难点：

教学重点：自选图形的插入和美化设置。

教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。

三、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1．创设“帮助小明”教学情境。

2．出示风车的图片。

3．揭示《拼图形，比创意》课题。

（设计意图：创设情境，活跃课堂气氛，使学生兴致高昂。）

（二）自主探究，探索新知

1．试一试：插入自选图形

A教师创设问题情境，学生尝试探索，寻找出自选图形工具。

（视图——工具栏——绘图）

B引导学生插入自选图形。

2．自学教材，了解插入自选图形的操作方法。

（设计意图：问题导入，鼓励学生自主探索，培养学生自主探究的能力。）

（三）师生互动，构建新知

1．画一画：调整自选图形

A教师演示讲解：图形的旋转、叠放操作。

B学生再次完成，完善练习。

2．涂一涂：设置自选图形

A教授自选图形的修饰方法。

B学生自主探究完成自选图形的设置。

（设计意图：本部分内容属于教学的重点，通过教师的讲解能够有效地提高教学的效率。）

（四）学以致用，用以促学

比一比：拼图形，比创意

学生发挥创造力，自主设计。

教师在课件上展示作品范例，供学生模仿参考。

（设计意图：开展比一比活动，以赛促学。教师展示范例，为学生提供设计的方向。）

（五）评价激励，体验成功

交流分享，学生自评，小组互评。

（设计意图：让学生说说作品好在什么地方，不好应当怎样修改，如何可以使作品变得更好，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力。）

（六）拓展延伸，归纳总结

1．和学生玩一个图形组合的猜谜游戏，学生按照老师口令绘制图形并进行想像组合。

（1）画一个圆形；

（2）下面画个长方形（矩形）；

（3）矩形下面画个梯形（转180度）；

（4）矩形左右两边画个横矩形；

（5）梯形下面画两个竖矩形。

2．揭示谜底并评价作品。

3．归纳总结。

（设计意图：巩固学习）