欣赏 狮子王进行曲、大象教学设计

欣赏《引子与狮王进行曲》

一、教学内容分析

《狮王进行曲》是法国作曲家圣—桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲以钢琴的颤音开始，营造威严的森林气氛。接着，弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍以后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。

二、学生情况分析

一年级的学生年龄约在7-8岁间，生性活泼，思维也很活跃，大脑正处于音乐的形象思维期，对表现动物形象的音乐作品很感兴趣。在第一学期，学生已经对音有长短、高低、强弱、快慢进行了系统地学习。她们能够用简单的语言描述音乐形象，但对于大型动物的音乐形象却还是第一次接触。由于学生年龄毕竟还小，在音乐理论知识方面，尤其是对于《狮王进行曲》这种综合了各种音乐要素，而产生音乐形象不同，即艺术的造型方面，他们的积累显然还十分匮乏。另外，如果要让学生感受音乐性形象的细腻描绘，曲式的学习也是不可缺少的。但就此而言，学生毫无学习的根基。这无形之中为欣赏这部作品，大大增加了的难度。

三、教学措施

本节课主要以听赏法实施教学，贯穿律动来表现。这样欣赏音乐既可以增强学生身体的协调能力，可以让学生渐渐增强内心的节奏感，全面提升学生的音乐审美素养。一年级学生年龄小，在音乐理论知识方面，尤其是对于音的高低、长短、强弱等基本知识初步认识，但对于音乐这种综合了各种音乐要素，而产生音乐形象不同，即艺术的造型方面，他们的积累显然还十分匮乏。这无形之中为欣赏音响造型艺术，大大提升了的难度。所以，突破它成为了本节课最大亮点所在。

四、教学目标：

（一）“情感态度与价值观”

目标

1. 通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，增进喜爱动物的真挚情感。

2. 通过欣赏乐曲，养成仔细聆听、细心观察的好习惯。

（二）“过程与方法”目标

1. 通过模仿狮子的步态，初步体验进行曲的特点。

2. 采用对比聆听的方法，区分第一部分与第三部分的不同，同时体会音乐所勾勒出的角色性格。

（三）“知识与技能”目标

1. 通过聆听、分析乐曲，初步感受、理解音乐塑造各种形象。

2. 知道这首乐曲由引子和三个乐段组成。

五、教学重点与难点 1.教学重点 能够模唱出乐曲的主题，体验进行曲的特点，体会音乐所表现的形象。 2.教学难点 理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力，了解乐曲的曲式结构。 六、教学准备：

课件

图片

钢琴

七、教学过程

环节

一、组织

教

学、

情境导入

学习任务

进入音乐课堂的氛围，学生能够更好进入一个欢快有趣的情境中。

学法指导

1.

引用《狮王》主题音乐律动教学组织课堂

设计意图

通过情境导师：好了请同学们全体起立，跟着老师一起活动下入，

我们的小身体，开始我们的课堂。播放《狮王》主让学生感受题音乐 2.新课导入

到

自己身处的师：坐下来……猜猜我们刚才模仿的是哪个动物？意 (狮子) 境。

师：大家的想象力真丰富，它确实是我们今天音乐

课的主角狮王家族中的大狮子和小狮子。（板书：大狮子和小狮子图片）

师：今天动物世界里要举行动物狂欢节，所有的小动物都来参加，它们既兴奋又紧张害怕，因为狮王带着小狮子也来了，它们越来越近，越来越近，瞧它那一头漂亮鬃毛，威风，神气极了，非常有王者的气息，所以被称为草原之王，你能够用动作来表现威猛的狮子吗？（请学生表演）

师：大狮子非常威猛，小狮子呢（出示课件图

片）请你来表现可爱的小狮子。

二、欣

分段聆听

学唱主题旋律用

“bang”

全曲初听

1. 分辨大小狮子音乐

师：除了我们的动作可以模仿狮子以外，用音乐也

可以来模仿它们，请你仔细听，老师这有两段音乐

片段，边听边思考，哪一段音乐片段表现的是大狮

子，那一段表现的是小狮子？

通过学生的师：为什么音乐给你这么感觉，（大狮子身体沉重兴趣直接导所以听起来低，小狮子身体轻巧所以听起来比较活入分段来分泼欢快所以听起来高）孩子们有一双特别灵敏的耳析大小狮子朵。

的音乐用不师：我们一起来学习一下狮王的音乐，孩子们请看，同声势表现这是音乐的图形谱（出示课件）请你边认真听音乐出来。

边仔细看，用手比一比，我们一起用“bang”这个

词来学一学习狮王的音乐。

师：（第一遍教师带唱慢速）刚才有的同学在节奏

上唱的不是很准确，没关系我们再来一次，（第二

遍）这次我们用耳朵仔细听钢琴。（第三遍）我们

要加速了。

这就是刚才狮王的音乐，我们听一听钢琴演奏低音

区大狮子的音乐是什么样的？听听小狮子的音乐。

感受到了吗？

师：大狮子的音很低沉，小狮子的声音很高，我再

聆听一次，音乐中是怎么表现的！

2.

全曲初听，体态律动。

师：今天老师就为大家带来一首关于狮王的音能够背唱主乐作品，在音乐当中出现了谁呢？如果你在聆听的题旋律

时候听见了大狮子的声音就请你在胸前挥动双手，

如果听到是刚才我们唱的小狮子音乐，就请你在头

顶晃动双手，如果都不是他们的音乐就请你把手放

在膝盖上，我们来比一比是谁的小耳朵最灵敏，听

赏乐曲

介绍乐曲演奏乐

得最仔细。

在茫茫大草原，所有的小动物都来参加动物狂

欢节，它们既兴奋又紧张害怕，因为狮王带着小狮

子也来了，它们越来越近越来越近，你看它来了....

3.区分大小狮子音乐特点

（1）大狮子

初步感受乐曲，引子部分师：你们听到了谁？(狮王和小狮子)你想想谁教师通过故会走在前面（大狮子）那大狮子是怎么走路步伐是事讲解出紧什么样子的？我们用音乐来告诉大家，边听边思考，张的氛围，大大狮子走路的步伐速度怎么样？力度是什么样？音狮子和小狮乐当中用什么乐器来模仿的？走路的速度慢力度子的音乐部重，乐器（钢琴，小提琴）你的耳朵很灵敏，确实分由学生自出现了钢琴和提琴的声音，但是钢琴只是做了伴奏，己通过耳朵来分辨做相器（弦乐：提最主要的主奏乐器是提琴。

琴

让我们跟着音乐用我们的双手来模仿大狮子的应动作，促进家族、钢琴）

脚步，用你腿当草地，让我们来模仿。这么威风的学生用耳聆

狮王你能不能加入威风用身体来做动作，谁愿意来听的习惯，加试试？看一下是不是有力，慢速，威风这个狮王怎深对乐曲的么样？

印象。

就请你带着你们这组的同学跟着音乐加入狮王

昂首挺胸的步伐以前后行进的方式来表演它，其他

的同学也有任务，帮我找找哪只狮王最威猛？模仿

指数加颗星。 （2）小狮子（高，快，轻，钢琴）

欣赏音乐的同时根据大师：小狮子走路的步伐速度，力度，用什么乐小狮子的音器来模仿小狮子的步伐。（听得非常仔细我表扬你）乐特点来分我们用食指尖跟着音乐在草地上模仿小狮子可爱的辨什么乐器动作。

演奏。

谁愿意用你的动作来模仿可爱的小狮子，小狮子的

动作很轻快，我可以跳，越来越可爱，我就请你来

带着大家转圆圈的方式来模仿可爱的小狮子，要踩

三、介

绍作曲

家

学习乐曲中狮王

吼叫的音乐

了解作曲家—— 圣桑

着音乐的节奏，其他同学帮我来找

可爱的小狮子。

4.吼叫

师：在音乐中除了大狮子和小狮子的音乐外还

有另外的声音，听一听很像狮子发出的什么声音？

是狮子的吼叫声，你觉得狮子的吼叫声是什么样的？（低-高-低）

请你用动作表现狮子吼叫的的样子。现在请你

带着你这组的同学边听音乐边做狮王吼叫的动作，

认真听哦。

请全体同学一起来听全曲，听听狮子到底吼叫细致的聆听了几次。（6次）

乐曲，并能够如果让你们给这首乐曲曲个好听的名字，你会模仿

取什么？

这首乐曲很适合狮子走路行进，所以作曲家给

它取了好听的名字叫作《狮王进行曲》。圣桑

法国了解音乐背作曲家，1886年应巴黎好友邀请别出心裁的创作了后 一部谐趣横生的组曲《动物狂欢节》，《狮王进行的人物

曲》就是14首组曲中的第一首。

5.完整表演

四、小

组合作

完整表

现

三小组进行完

整表现

回顾做题

师：全体起立，让我们再次完整的表演一遍法

国作曲家圣桑的《狮王进行曲》右边组同学表演狮通过小组学王走路，中间组表演狮王吼叫，左边组表演可爱的习培养团结小狮子。

6.

回顾本节课重点内容 （1）本节课欣赏的乐曲名字叫？作者

是？哪国人？

（2）这首乐曲的体裁是： A.摇篮曲 B.进行曲

（3）乐曲表现大狮子的乐器是：

合作意识

五、课堂小结

（4）乐曲表现小狮子的乐器是：

7.总结

师:其实音乐是很有魅力的她可以模仿很多动

物，也可以模仿其他事物，希望同学们在今后的学审美渗透

习当中认真的去体会，感受音乐的魅力。

好的孩子们全体起立让我们跟着音乐模仿狮王

的动作走出教室。

六、板书设计

35

引子与狮王进行曲

【法】

圣桑

食物天然气旅馆3025 2015 10

50大狮子（弦乐：提琴） 吼叫 小狮子（钢琴）

一月二月三月四月五月六月

低 大 高

小 小 慢 快

重 轻