Story time教学设计与反思

邱集镇中心学

2017--2018

学年度第

2 学期

三

年级

学科英语第5 单元

主备人

王莉

研究课题

本单元及本课题教材简析

学情分析

Unit5 how old are you? 本单元以询问某某人的年龄为主，学习句型how old are you ?及回答I’m…,单词主要以学习数词为主，本单元必须掌握：能听懂会说会读单词：nine eight four five six seven ten. 能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.能根据年龄段表达自己喜欢的玩具。

三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥、创造的活动,给学生更多的表现空间。

教学目标：

（1）能听懂、会读、会说日常用语How old are you? How lovely! Here you are. I’m…

（2）能听懂、会说、会读 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine and ten, （3）能听懂、会说、会读、会写 two, eight, nine. (4) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。

(5) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。

(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。

(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。

教学目标

教学重、难点

教法设计

学法指导

讲授与讨论法，读书指导法，探究与发现

指导自主探究。小组合作讨论。

示范与模仿。交流与展示。

教

学

流

程

一、课题导入

1. PPT: play an song 2. Greeting to Ss

学唱歌

师生交流

二、学生“学讲”方案

1、教师就自己身边的数字引导学生来说一说，从学生已有知识进行建构，通过从单词的表达过渡到单词的认读。利用猜年龄的方法引出新句型。引导学生在小组活动中活学活用新句型，力争人人参与。

2、教师创设和教材相类似的情境，让学生在活动中进一步巩固所学句型

教师引导策略

教师就自己身边的数字引导学生来说一说，从学生已有知识进行建构，调动学生学习的积极性。

1、“导学单”设计(可以有多个)：

2、导学活动设计活动一：

活动一：

1. S know something about the new 1. T: Do you want to know

teacher.

小组合作、展示交2 Ss; Say some numbers in their diary life.

流等环节的安排）

3 Ss: Learn the tip.

4 Ss: Match the numbers

Ss: Learn the new words.

Ss: Review the numbers by playing the game.

Ss: Guess the boy’s age

Learn to say “How old are you?”

（包括自主先学、more about me? I’m Miss Wei, My house number is 402, how about yours? My QQ number is 479643788，

how about yours? PPT: Learning tips.

2Here some words

on the blackboard. Can you find the numbers 3、Teach the numbers 4、play the game “bomb game”

You know something about me. 活动二：1. Review“How nice! Great!”

2. Learn “How lovely!”

Ss:Praise someone or

something

活动二：1. Present some nice toys, teach

“How lovely!”

3. Guess the kids’ age. .

4. Watch the video, and

check the answer: Different 2. Play the video. toys for different toys.

3. Check the answer and the rules.

5. Read the story after the

tape.

4. Play the tape. 6 Read in group. Take some notes.

7. Work in four, act the

story. 5. Read the story in group. T-S, give a model.

活动三：1. Set up a “toy 6. T & S act the story.

shop”

活动三：

1、Watch the model. 2. Give models. 2、Make a dialogue with desk mate.

3、质疑拓展

4、检测反馈

1、We have learn from one to ten. Can you read these words? 2、We know how to ask sb’s age. 完成补充习题AB两题

Unit 5 How old are you? 板书设计

Ages: two-five

Ages: six-eleven

one

two

three

four

five

six

seven

eight

nine

ten 1、抄写四会单词3遍

2、回家可以用所学知识问一问父母兄弟姐妹的年龄。

作业设计

教后反思