Story timeppt课件配套教案内容

Unit2

Let’s

make

a

fruit

salad 教学目标

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、

a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学重点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、

a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点

初步理解some和any的使用方法。

教学疑点

学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉

教学过程

第一课时

集体研讨

个性创意

Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m well.

2.Warm up Play a game----Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答

例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …?

Step 2 Presentation 1.Play a game----Magic bag 游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。

集体研讨

个性创意

一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit? Is that a/an …？

最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…? 例如：

Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No. Ss: Is that a/an …？

S1: Yes/No. This is a/an…

T：

Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词：animal, fruit,并且教读fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：

T：Do you like…？

S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like…

2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、

a grape、a mango、

a pineapple, an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书

pineapple [ˈpainˌæpl]

T：I have some fruits.Let’s name them.

Look , this is a /an…

3.出示课题

T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad. 教读课题

salad

cat

banana

sa

la

d

salad 4.Story time (1)出示课文图片

T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ?

I can see a /an/ some…

(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）

Picture 1:

T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…? 教授单词have

Yes, I do./ No, I don’t. T: Let’s try to read the sentences.

have

[hæv]

有

集体研讨

个性创意

T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes

and two oranges. 出示mango orange复数

mangoes

oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas?

Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.

教读：any

[ˈeni]

many

板书：any some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名

词的原形。

但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

教读：some grapes

T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?

让学生造句。

Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读great ea/ei/ 板书：Great. Picture 6: 教读：

our

PS：we的物主代词

(4)Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let’s read after the tape. b.学生齐读

T：Let’s read it together. c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示，或是图片提示拼写单词

例如：a yellow banana

some purple grapes 2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习：

对话提示：

S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t.

S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right.

集体研讨

个性创意

让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有

的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。

3.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

(1)水果类的单词

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

(2)some any great our B.复习句型

(1)句型：I have a/an/some…

(2)对话句型

S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t.

S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. C.复习课文

Step 4 Homework

1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.

作业：

1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.

板书设计

Unit 2 Let’s make a fruit salad

I have a/ an/ some…

A:Do you have a/an/any…?

B:Yes, I do./ No, I don’t.

a banana

a mango

A:Here you are.

a grape

a pineapple B:Thanks./Thank you.

( a peach

a pear A:Let’s make a fruit salad.可不写

an apple

an orange)可不写

B:Great/Good/OK/All right.

可不写

教后反思：

第二课时

教学目标

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、

a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处

5.复习数字1-12

教学重点

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、

a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处

5.复习数字1-12 教学难点

能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

教学疑点

学生能否理解many 和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程

集体研讨

个性创意

Step 1 Greeing and warm up

1.Dictation

2.Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine/well/good/Not so good…

3.Warm up (1)Question box 教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在

盒子一抽出一张纸回答问题。例如：

What’s this? What colour is it? I have a pencil. Do you have a pencil? Do you like tigers? I like apples. What do you like? …

(2)Find friends

例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相

同类的。

集体研讨

个性创意

通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进

入英语学习的状态。

Step 2 Presentation 1.Fun time (1)Drawing time 教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures 出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画

(2)Speaking time 对话练习

A：Do you

have a book? B: Yes, I do. Do you have any apples? A: No, I don’t.Do you have any bananas?

B: Yes, I do. (3)Showing time A: I have…(I don’t have…)

B: I have…(I don’t have…)

2.Review Story time (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

(2)自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

3.Cartoon time T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon.

(1)Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a

. A. doctor

B. cook

C.magician

D. teacher Sam’s stage properties are

.

A. mangoes

B. pineapples

C.apples D. Bananas 让学生说说这个故事的幽默之处。

(2)Read after the tape

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

How many…? +可数名词的复数形式

问数量

用身边的物提问

A：

How many…do you have? B: I have…

(3)看图完成对话

例如：

you

?

, I

. (4)Read by yourself

集体研讨

个性创意

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step 3 Consolidation 1.Fun time Make cards to help you remember words. 步骤一：画

要求学生独立完成，可以画不同种类的

步骤二：问

Do you have a /an…？

Yes,I do. No, I don’t.

Do you have any…?

Yes,I do. No, I don’t.

步骤三：说

I have…

说说自己有什么

2.Summary 说说本课学了哪些

Step 4 Homework

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.Recite Cartoon Time after class.

作业：

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.Recite Cartoon Time after class.

板书设计

Unit 2 Let’s make a fruit salad

Do you have a /an…？

Yes,I do./No, I don’t.

Do you have any…?

How many…do you have?

I have

…

教后反思：