风来了教案设计

风来了

乐园小学

邓波

教材分析：

《风来了》一课选自湘教版小学美术三年级下册，本课属于“造型•表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受：教材呈现的有关图片目的，是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等，从而达到帮助儿童从中获得方法和经验的体认。这样的编排，体现了《美术课程标准》中指出的“发展学生的感知能力和形象思维能力”的要求。

知识技能：学习风的表现方法。

过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。

情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！

教学重点：风的表现形式和方法。

教学难点：风的表现形式

教学准备：教具：课件、示范作品等

学具：彩色纸,白纸，彩笔。

教学过程：

一、听风

1、导入：

黑板上写着“来了”。

师：今天有一位大家都很熟悉的朋友来到了我们的教室，同学们，请闭上眼睛，用耳朵来听一听是谁来了？

2、课件播放风的声音。

生：风来了。

师：生活中这位朋友经常来做客，那么今天我们就和这位朋友一起来学习《风来了》这一课。

3、出示课题：风来了

二、风是怎样产生的？

师：风来了，但是风长什么样子呢？你知道它是怎么产生的吗？

生回答。

那么我们就一起来看看科学的解释吧。

观看科学视频。

三、找风

师：既然风是冷热空气对流形成的，那这种冷热空气对流会在大自然中形成哪些风呢？我们一起来看看吧。

出示微风图片，师：这是什么风？

生：微风。

师：你是怎样看出这是微风的？

生：……

师：那我们也可以用轻、柔的线条来体现微风。（教师黑板上展示）

同上展示大风、强风、龙卷风……

三、感受风

师：刚才这些风都是通过身边事物的变化表现出来的。接下来请大家想象一下，把自己想象成一颗小柳树，不同的风来了之后你有什么感受？

生表演。

师：通过刚才的表演我们可以看出，风来了，我们的身体也会发生变化，我们通过身体的变化也可以把风表现出来。

四、欣赏风

1、展示《阵风》

师：这是一幅中国画作品，名叫《阵风》。从图中你们感受到风了吗？你们是怎么感受到的呢？

请学生作答。

生：因为有人帽子掉了、有人捂着脸、飘动的丝巾、衣服。

通过刚才同学的们的回答，老师总结了一下，一是，身边事物的变化感受到了风，比如帽子掉了、飘动的丝巾和头发等。身体的变化感受到了风，比如说有人捂着脸、弯腰和后退着走。

2、接下来有一位很粗心的小画家，大家看看这位小画家哪些地方画错了？你能帮他找出来吗？

三、展示风

师：这里有一些跟你们年龄差不多的小朋友的作品，请大家欣赏一下。 师：欣赏了这么多的作品，你们是不是也想画上一幅了呢？别忙，哪位先来说一说如果让你画一幅《风来了》，你会怎样表现呢？那么接下来老师就把时间交给大家动动手吧。

四、画风

教师巡视指导。

五、评风

作业展示：小组讨论，评选一幅最优秀的上来参加画展，并请作作者上台讲讲他的创作想法！ 教师总结

通过这节课大家知道怎么去表现风，那么课下同学们和自己的小伙伴，父母一起去讨论一下风有什么作用？那么这节课就上到这里，下课。