蹦蹦跳跳名师教学设计

湘版美术二年级下册第８课教案

《蹦蹦跳跳》

课型：设计应用 教学目标： 1、掌握纸弹簧的制作方法,了解纸弹簧的形态特征。 2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 3、体验美术学习的快乐。 教学重点： 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 教学难点： 设计制作出各种有趣的玩具。 教具准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、范作。 教学过程：

一、情景导入： 1、同学们，今天我给大家带来了一位老朋友。看,谁来了。（哆啦a梦）【出示幻灯片2】 2、最近他很烦恼，想请大家一起来帮他解决难题，你们愿意吗？（愿意）最近森林里要举办一场蹦蹦跳跳大联欢（在黑板上粘贴出道具：蹦蹦跳跳小舞台）,他很想参加，可是她太胖了，蹦跳不起来，怎么办呢？开动你们的脑筋,想一想办法

。（生答123）

（弹簧） 3、【出示幻灯片3】

好办法，可是他的万能口袋里只剩下两条纸了，怎么办呢? （生答12）（纸弹簧） 4、真是个好主意，那么今天我们就带着哆啦a梦的梦想，一起走进纸弹簧。（板书课题） 二、探究质疑，观察讨论，掌握方法 【出示幻灯片4】 1、老师也给你们请来了一个纸弹簧老师，大家在桌面中间把它请出来，拆一拆，看一看，小组讨论，这个纸弹簧到底是怎么做的呢？【出示幻灯片5】 2、老师请已经研究成功的同学上台讲解并示范，教师协助完成。

3、教师补充讲解纸弹簧的步骤【出示幻灯片7】

4、巧巧手比赛（巩固练习）【出示幻灯片8】 我们进行巧巧手比赛。倒计时90分钟内完成一个纸弹簧

三：观察思考，创新培养

1、看了大家这了这么多的纸弹簧，老师也带来了很多的纸弹簧。可是他们和你们的有点不一样，让我们一起火眼金睛找不同吧。【出示幻灯片9】 1)色彩变化：两色、接色 2)长短变化：纸条的长短与宽窄和制作好的“纸弹簧”长短粗细有什么关系？生答

老师引导解决短纸弹簧如何变长。 3)大小变化：提出问题：为什么会大小不一呢？生答【出示幻灯片10】 4)粗到细变化：看到这样的弹簧，想一想打开后的纸条是什么样的？生答【出示幻灯片11】 2、看了这么多子弹簧，哆啦a梦又纠结了，我该怎么选呢？森林里的小动物们知道了，纷纷来帮忙，（出示道具：小老鼠）第一个跑来的是小老鼠，说：“我的身体是大弹簧做的，多结实呀！”（出示道具：长颈鹿）接着长颈鹿跑来了：“我的脖子、脚、手都是弹簧，看我跳的多高呀！”（出示道具：小姑娘）小姑娘出来了：“看我全身能动的地方都装上了弹簧，我跳的多好看啊！”

3、学生观察对比，他们在什么地方装上了弹簧？ 师总结：其实这三种方法都可以，老师已经迫不及待的想给多啦a梦装上弹簧了，请一位同学来和我一起完成。示范并讲解步骤

四：示范引领，观察总结 1、出示做好的哆啦a梦的头，思考他运用了什么方法做的（画，剪）

我们还能运用什么方法做头像（贴、折等）（出示不同做法的小动物道具）

【出示幻灯片12】 总结除了运用这些方法，我们还可以创造出更多个方法来做头像。 2、根据需要挑选或制作大小适当的纸弹簧（让学生帮忙挑选纸弹簧做身子） （温馨提示做身体的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑头和四肢！） 3、运用画或纸弹簧做出手和脚

（“纸弹簧”长短粗细要合理）

4、在制作的时候，我们要注意A、粘贴要牢固 B、形象要鲜明 5、蹦蹦跳跳的多啦a梦做好了，可以去参加蹦蹦跳跳大联欢了！可是想参加我们蹦蹦跳跳的聚会的小动物可多了，我带你们去认识一下吧！【出示幻灯片13、14、15】 五、学生创作 可是还有很多的小动物也想参加大联欢，你能帮助他们吗呢？动手试试吧！ 【出示幻灯片16】 小组合作的方式制作有趣的纸弹簧玩具 制作要求： １.设计好纸弹簧。 ２.玩具的形象要生动有趣、新颖独特、色彩鲜艳。 ３. 用绘画、剪贴等方法进行装饰 （温馨提示：使用剪刀时注意安全，注意卫生整洁）

六、

个性展示 多元评价

（蹦蹦跳跳大联欢小舞台） 1、各组选出一个最优秀的作品上台展示！ 2、多元评价 生自评，请介绍一下自己的作品！ 抽生评，最吸引你的是哪件作品?说说你的理由！ 师评：教师从制作是否精美，色彩是否鲜艳，形象是否有趣，是否有新意等多方面、多角度引导学生进行评价。 【出示幻灯片17、18】 3、大联欢马上就要开始了，带着快乐的情绪和成功的喜悦，随着一首《兔子舞》欢快音乐，师生一起摆动着手中自制的心爱的玩偶，舞动着属于自己的作品，快乐在蹦蹦跳跳大联欢小舞台进行表演秀。这里让他们极大程度地彰显着自己的个性，体会着美术课给他们带来的享受。此时此刻他们是快乐的、幸福的、满足的。

七、课后延伸：

【出示幻灯片19】

思考： 1、纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？ 2、我们还可以用什么做弹簧啊？