10 图形的联想第二课时教学设计

图形的联想

教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

金华市东苑小学

图形的联想

美术

浙人美版

1学时

教师姓名

章节

年级

张劲风

第10课

三年级

知识目标：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

能力目标：能利用几个基本的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

情感目标：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

三、学习者分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生对图形已经有一定的认知和理解，对形的认识已经从初步认知过度到对形的添加和想象阶段。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。

难点：图形的联想和画面的组织。

五、教学设计

起止时间教学环节

（’”- ’）

”00:00:00——

游戏导入

00:04:18 形的魅力。

形的可变性。

对圆形进行添画。

行交互，提升课题时效性。

00:04:13——

通过学00：16:34 欣赏作品

形联想的方启发想象

法。

联想的方法。

法。

生对图像进行认知、判断和分析。

00:16：36 ——

00:18:34 小组研究

形联想中的探究方法

形巧和意巧。

的案例，学习方面，一个是形巧，设计师设计另外一个是意巧。

产品的方法。

提出要求

学生根通过学学生创作图形联学生运用平的兴趣。

行结合联想联想需要注意的两个生探究图形联想学习图通过学学生观看互动电习设计师对视中设计师的两个案两个图形进例，让学生明白图形计师作品激发学PPT课件中的设互动电视的案例，总结案例中图形联想的方画的展示，方便学学习图习图形联想视可见的案例，分析带的绘图软件绘学生观看互动电性，Win7系统自互动电视PPT课件的直观体验感受初步感知学生用平板电脑互动电视和学生平板电脑进环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

学生创作

00:18:42 ——

00:31:50 据老师提出生的创作，培想的作业，灵活运用图形联想的方法，提台电脑接收老师提出创作的要求，的创作要求，养学生对图对图形联想进行创作。

形联想方法的实地运用能力和创新能力的培养。

升学生的创新能力。

然后进行图形联想的作品创作。

00:32:11 学生从——

作品的评价上传作品

展示交流

习，取长补评价交流。

短。

00:35:28 当中互相学的作品，学生集展示学生教师收学生用平板电脑上传自己的作品，通过教师的互动电视展示学生的作品，学生评价，培养学生的鉴赏能力。

平板电脑对学生作品进行拍摄和上传，提升了作品评价环节的时效性和作品集中呈现的效率。

互动电视00:35:52 ——

大师作品

00:39:13 拓展思路

的创意思路。

赏和学习。

生图形联想意作品的欣品，开拓创意的思路。

拓展学大师创学生欣赏大师作PPT软件图片欣赏功能的视觉直观性给学生带来的视觉创意体验。

六、教学流程图

一、【导入】游戏情境，体验感受

游戏激趣。师：（出示“圆”形图案）上面有一个图形，给它简单地添画，圆形变成了什么？

学生用三星平板电脑对圆进行联想添画。

生：太阳、糖葫芦、车轮

师：同学们，从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。我们的设计师的作品也有大胆的联想。今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，（出示课题《图形联想》）一起领略感受图形联想的魅力吧！

二、【讲授】欣赏作品，启发想象

游戏1.教师互动电视出示网球拍和向日葵的图片，让学生找一找这两者的共同点。

生：共同点是网格状条纹。

师：大家能想象一下网球拍和向日葵结合后会变成什么样子吗？

生：向日葵型的网球拍。

师：好，我们看一看张老师把它变成什么样子了。

教师互动电视出示联想效果图

师：同学们，大家看看这个效果图都做了哪些结合？做了哪些变化？

生：这是向日葵型的网球拍，在网球拍周围还有向日葵花瓣做了装饰。

师：同学们观察的非常仔细，下面我们再看见第二张图。

这张图里，有毛刷和仙人掌。大家观察观察，毛刷和仙人掌有什么共性？

生：毛刷和仙人掌都带小刺。

师：如何将毛刷和仙人掌进行结合，会产生什么样的效果呢？

生：仙人掌的刺都在毛刷上了。

师：好，大家想不想看张老师对毛刷和仙人掌做了怎么的联想？

生：想看。

教师互动电视PPT出示毛刷和仙人掌结合效果图。

师：通过上面两个小游戏，同学们想一想，如果是两个图形结合进行联想创意，要抓住这两个物体怎样的特点？

生：找出这两个物体的共同点。

教师出示板书“共同点”三个字作为该环节的总结。

游戏2.教师出示靴子图片，请同学们进行单个图形的联想。

在联想的过程中，教师利用Window画图软件将“靴子”进行90度旋转变换，请同学们展开联想。

生：这个角度的靴子像吹风机。

师：好，我们用Windows画图软件给这个“靴子”添画两笔，大家看像什么？

生：这就是一个吹风机了。

师：好，我们在将这个“靴子”变换一个角度，大家想一想，此时，这个图形像什么？

生：像凳子。

师：联想的不错，现在我用Windows画图软件给这个座椅添画上下面的瓷砖，座椅后面添画上水箱，大家看像什么？

生：像卫生间用的抽水马桶。

师：通过“靴子”的联想，大家能总结出单个图形联想的秘诀吗？

生：变换图形的角度。

生：给变换的图形进行添画。

师：大家说的非常到位，在单个图形的联想过程中，对这个图形进行变换方向，适当进行添加，就能产生意想不到的效果。

教师电子白板出示“变换方向”、“适当进行添加”电子板书。

游戏3.教师在Win7自带绘图软件上出示一个杯子和一个钓鱼的人两个图案，让学生对两个图形进行放大和缩小，产生联想。

生：杯子可以放大，然后把钓鱼的人放旁边，这样就可以产生奇特的效果。

师：可以利用放大的方法很好，大家看看效果。

教师利用Win7绘图软件将杯子放大，然后将钓鱼的人移动到杯子上。

生：还可以将钓鱼的人进行缩小，然后移动到杯子上面。

师：这个利用图形缩小的办法也非常好，老师用画图软件进行演示。

生：放大或者缩小杯子和钓鱼的人，都能产生有趣的效果。

根据学生的建议，在Win7绘图软件上演示效果。

师：刚才这个杯子和钓鱼的人，杯子和荷叶进行联想的游戏，同学们能总结一下是什么方法进行联想的吗？

生：对两个物体中的一个进行放大或者缩小，然后添加到一起。

师：同学们总结的非常好，放大和缩小就是这个游戏的关键。

教师出示板书“变大缩小”。

游戏4.教师互动电视PPT出示小黄鸭和鸭形游泳圈两张图片。

师：大家看图片分析一下，小黄鸭是做了怎样的处理变成了游泳圈的？

生：鸭子进行了夸张，变得很大。

生：鸭子的尾部进行了变形，延长成了一个圆圈。

师：大家分析的很好，这就是单个图形进行“夸张变形”产生的联想效果。

老师出示板书“夸张变形”。

三、【活动】小组研究，探究方法。

师：老师这里有一张收音机和女士皮包的图片，大家看这个两个图形是否能结合进行联想呢？

生：皮包样式的收音机。

生：收音机样式的皮包。

师：看来大家都已经找到图形联想的窍门了，我们看一看设计师是怎样做的。

老师用PPT出示设计师作品---收音机款式的皮包。

此时，教师对此作品进行延伸。

师：设计师在设计这个皮包的过程中，将收音机的造型巧妙地结合到皮包上，这样才能“形巧”。

授课教师互动电视PPT出示北京奥林匹克体育中心图案。

师：有哪位同学知道北京奥林匹克体育中心的外形设计受到了什么东西的启发？

生：鸟巢。

师：大家说用鸟巢的样式设计体育中心有创意吗？

生：有创意。

师：对，这就是“形巧”的作品。

但是大家有想过什么用鸟巢作为设计的灵感呢？

生：鸟巢孕育生命。

师：这位同学说的真好，鸟巢孕育生命，体育和生命息息相关，生命在于运动，所以鸟巢的设计意义也非常的巧妙。

老师出示板书“意巧”。

四【练习】提出要求，学生创作。

1、教师互动电视PPT出示联想的图形范围。

2、学生根据教师提供的联想图形内容进行单个或者两个图形结合进行有创意的联想。

3、学生将联想的作品画于纸上，作品创作完毕用平板电脑进行拍摄，上传于老师主机。

五【交流】上传作品，展示交流

1、教师在主机上展示学生三星平板电脑上传的联想创意作品。

2、作品展示于互动电视师生交互系统

3、同学们对交互系统上传作品进行欣赏和评价

4、教师和学生共同交流创意作品的优点和不足之处。

六【延伸】大师作品，拓展思路。

1、教师PPT出示悉尼歌剧院图片，请学生分析这个作品是如何进行联想的。

2、教师PPT出示苹果公交站图片，请学生分析作品联想的灵感来源。

3、教师PPT出示青花瓷服饰设计作品，拓宽学生的创意思路。

4、教师结束本课，出示PPT——“生活中，创意无处不在”。师：在生活中，很多物品都有设计师的创意和联想，只要我们展开创意的思维，创意的作品无处不在我们的生活当中！

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。