雁门太守行教学设计｜教案在线预览

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雁门太守行微课教学设计许昌学院附属中学李景远教学目标：品味诗歌想象奇特、色彩浓丽的语言教学过程：一、导入：关于李贺有这样一个故事，当年18岁的李贺带着《雁门太守行》，求见韩愈。韩愈当时正要休息，昏昏沉沉的，可是，一读到前两句就睡意全无，激动相迎。这首诗到底有什么魅力呢、今天，我们就来品一品它的语

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所属课文：雁门太守行

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2019-06-05 09:52:00

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学校：许昌学院附属中学

雁门太守行教学设计

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2019-06-05 09:52:00

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关键词：雁门太守行教学设计

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雁门太守行微课教学设计

许昌学院附属中学李景远

教学目标：品味诗歌想象奇特、色彩浓丽的语言

教学过程：

一、

导入：

关于李贺有这样一个故事，当年18岁的李贺带着《雁门太守行》，求见韩愈。韩愈当时正要休息，昏昏沉沉的，可是，一读到前两句就睡意全无，激动相迎。这首诗到底有什么魅力呢、今天，我们就来品一品它的语言。出示教学目标。

二、

回顾作者

李贺（790～816），中唐诗人，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表。《雁门太守行》是乐府旧题。

三、

诵读诗歌，品味诗歌精妙的语言 1、形象精当的用词

1、形象精当的用词

①

美色——“黑云”、“夜紫”、“金鳞”、“燕脂”、“红旗”、“黄金台”、“玉龙”

作用：浓墨重彩描绘战争场景

，生动形象描绘悲壮惨烈的战争，显得奇异诡谲

②精当的动词、形容词：

“压”、“摧”、“凝”、“开”、“满”

一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 2、修辞

比喻、夸张、用典比喻：把敌军压向边城比喻成黑云压城和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

用典

：“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。

黄金台是战国燕昭王筑，置千金于台上，延请奇才。表现将士们报效祖国视死如归的精神。四、总结《雁门太守行》是一首边塞诗歌。诗歌用浓丽的色彩，精当的语言和修辞渲染了一种悲壮惨烈的气氛，描绘了一幅波澜壮阔的战争场面，表现了危城守将誓死要报效朝廷的壮烈精神。色彩浓丽，想象奇特，极富诗的意境和情趣。

五、唤醒积累：爱国是永恒的话题

1、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

2、老骥伏枥，志在千里。

3、生当为人杰，死亦为鬼雄。

4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

5、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

关于本教案的常见问题

Q：雁门太守行教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《雁门太守行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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