竹里馆公开课教案

《竹里馆》教学设计

一、教学目标：

1、了解作者及创作背景。

2、理解重点字词并疏通诗意。

3、有感情的反复诵读，体会古诗意境，体会作者宁静淡泊的心境。

4、背诵、默写此诗。

二、教学重难点：

1、理解重点字词并疏通诗意。

2、有感情的反复诵读，体会古诗意境，体会作者宁静淡泊的心境。

3、背诵、默写此诗。

三、教学过程：

（一）、问题导入：

同学们，你们独处过吗？是怎样独处的呢？

学生自由交流一下自己的经历，由此话题引入对此诗的解读，今天就让我们一起去看看大诗人王维是怎样独处的。

（二）、了解文学常识

：

1、解题：《竹里馆

》

2、走进作者：王维

王维：字摩

诘，唐代杰出的诗人、画家。开元年间进士，后官至尚书右丞，世称“王右丞”，外号“诗佛”。其诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。

王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。

3、创作背景：

《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。

（三）、读诗，整体感知

1、

听朗读，注意停顿、重音、语速、语调等。

2、学生自由读，教师指导

3、学生齐读。

（四）、理解重点字词，疏通诗意

1、注

释

幽篁：幽深的竹林。

长啸：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。

深林：指幽篁。

相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，惟有明月似解人意，偏来相照。

2、诗歌大意

我独自坐在幽深的竹林里，我弹着琴还不时地吹着口哨时而谈谈古琴，时而高歌长啸。竹林里僻静幽深，无人知道我在这里，只有那天上的月亮将我映照。

（五）、诗歌鉴赏

此诗写的是诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。

诗的前二句渲染了竹林清幽、恬静的环境和诗人“独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作，足见诗人的闲情雅致、安闲自得、内心的淡定。

后二句写夜静人寂，明月相伴。全诗没有特意写景物，着重写人在竹林里的活动，意境优美高雅，传达出诗人宁静、淡泊的心情。

名句鉴赏

“深林人不知，明月来相照”一句运用了拟人的手法，把天上的明月当作心心相印的知己，表现出诗人新颖而独特的想象力。

总结

这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），清幽宁静。写人（独坐、弹琴、长啸）淡泊惬意、悠然自得。

（六）、主题归纳

诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景，形成了高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊、悠然自得、自在愉悦的心境。

（七）、有感情地朗读这首诗，注意体会作者宁静淡泊的心境。

（八）、背诵、默写

（九）、巩固练习

1、《竹里馆》中表现诗人安闲自得的生活的句子是：

独坐幽篁里，

弹琴复长啸

。

2、王维《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴，表现诗人淡泊情怀的句子是：深林人不知，

明月来相照。

3、全诗传达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？

传达出诗人宁静、淡泊、悠然自得、自在和愉悦的心境。“独坐”、“弹琴”、“长啸”。

（十）、板书设计

竹里馆

王维

幽篁

写景

深林

清幽宁静

明月

独坐

写人

弹琴

淡泊惬意、悠然自得

长啸

（十一）、教学反思

本节课，我以朗读作为基础，引导学生进行古诗的学习，总体来说，可谓是由浅入深，步步深入。此外，我还侧重于全诗以写景为主的特点，让学生读诗观察景物，分析景物特征，根据诗人的生平和写作背景，来体会全诗的思想感情。