富贵不能淫优秀教案说课稿

教学目标：

1、掌握常用的文言实词虚词，能用现代汉语翻译课文。

2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。

教学重点

：

背诵、翻译、理解课文内容

学情分析：

对文言

文的学习在一定程度上存在

着畏难情绪。作家作品的识记、文言实词的理解、古今异义词和文言语法……对于他们来说,掌握起来都有着一定的难度

。在教学的过程中应设法激发他们的学习兴趣,使学生对枯燥的文言文产生学习的热情,进而让他们从我国古代文化瑰宝中获得启迪,受到教育。

教时：

一课时

教学步骤：

一．

介绍孔子和《论语》导入。

中国是一个具有五千多年悠久历史的文明古国，仅有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍。但在这满天繁星、数不胜数的历史名人和文化典籍中，有这样一个人和这么一本书，总如浩月当空，长明不熄，照耀着一代又一代人，引领着一代又一代人。大家知道这个人和这本书的名字吗？

生：孔子和《论语》

我们来了解一下孔子和《论语》的相关知识。（ppt1孔子和《论语》简介）

（请两位同学来给大家朗读一下）

二．

范读领路，初步感知

今天，我们来学习《论语》六则，去领略和感受他那如日月一般令人高山仰止的思想光辉。（板书课题: 《论语》六则）

播放录音范读课文，请同学们注意不常见的字的读音，语气、语调、停顿等。并体会有些不常见字的读音我们要特别注意，请大家看大屏幕，看看你知道怎么读吗？（顺序提问学生，然后齐读两遍）

请把这些字的字音标注到课本上。

扫除了字音障碍，让我们放声朗读六则《论语》。 那么，我们在朗读文言文时需要注意哪些问题呢? 1.

读准字音，要特别注意古音字，通假字，多音字。

2.

读好停顿，注意处理好句语句之间的停顿和句中的停顿。

3.

读出情感，情感的体现往往要通过语速和语调来体现，论语是语录体，是孔子和弟子之间的对话交流，是老师和学生之间的交谈，应该用亲切舒缓的语气来读。

学生齐读。

三．

师生合作，探究文本

这六则《论语》我们已经会读了，下边我们一起来了解一下这六则《论语》说了些什么。

我们学习文言文，首先要借助课下注释和工具书来把它翻译成现代汉语。翻译的原则以直译为主，兼有意译。翻译的方法“留”“补”“删”“换”“调”等。(大屏幕) 大家一起来看第一则。我们一起把第一则齐读一遍。师译第一则。

请同学们根据课下注释，遵循这个方法分组讨论第23456则。师生互动翻译理解文意。

同学们，这六则《论语》，孔子告诉我们什么道理，

这六则中，你最喜欢哪一则，或者哪一点正是你所欠缺需要改进的呢？（同学们畅所欲言）

大家说的都很好，可见，你们和孔子的思想发生了碰撞，产生了共鸣，真正做到了“古为今用”，这正是我们学习古文的目的。

下面我们来一起找出文中有关学习方法学习态度和为人处事态度的句子（大屏幕）

另外，不知大家发现了没有，课文中的许多词语早已被我们所熟知，我们常常把他们称作什么？

生：成语。

你能不能从文中找出这些成语。（大屏幕）

温故知新、不耻下问、学而不厌、诲人不倦、择善而从、三人行，必有我师、，

《论语》中的成语非常丰富，大家留心积累一下论语中的成语，丰富自己的语言仓库。

四．

字词积累，夯实基础

我们这一课还学习了一些实词，一些虚词，还有词的特殊用法，如通假字，古今异义词，词类活用，一词多义，老师总结了一个表格，但是还没有完成，你能不能帮老师补充完整。（大屏幕）只有平时注重文言字词的积累，我们才能读懂更多的《论语》

小结：

同学们，论语六则我们学完了，但是《论语》之博大精深，远非这六则所能概括，要想真正领悟到其精髓，请同学们课下多了解有关《论语》的相关知识

五. 作业

1. 背诵课文

2. 用格本抄写课文

3.写一份学习这六则《论语》的心得体会