过松源晨炊漆公店（其五）教学设计实例｜教案在线预览

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《泊秦淮》教案教学目标：1、了解作者及其相关写作背景。2、理解诗意，体会讽喻诗的深刻含义。3、背诵诗歌。教学重点：理解诗歌的深刻含义。背诵。教学难点：理解诗歌的深刻含义。教学方法：诵读法、引导法。教学过程：一、导入由杜牧的诗歌导入，出示诗歌《清明》、《山行》、《赤壁》，让学生回想这是谁的诗歌。二、走

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所属课文：过松源晨炊漆公店（其五）

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2019-06-18 15:40:00

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学校：清原满族自治县第一初级中学

过松源晨炊漆公店（其五）教学设计实例

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2019-06-18 15:40:00

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关键词：过松源晨炊漆公店…教学设计实例

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《泊秦淮》教案

教学目标：

1、了解作者及其相关写作背景。

2、理解诗意，体会讽喻诗的深刻含义。

3、背诵诗歌。

教学重点：理解诗歌的深刻含义。背诵。

教学难点：理解诗歌的深刻含义。

教学方法：诵读法、引导法。

教学过程：

一、导入

由杜牧的诗歌导入，出示诗歌《清明》、《山行》、《赤壁》，让学生回想这是谁的诗歌。

二、走进作者

介绍作者。杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧与李商隐并称“小李杜”。

三、诵读诗歌

多种形式的朗读。范读、练读、指名读、齐读。在读的过程中初步体会诗歌传达的情感。结合写作背景学生重点抓住“恨”字。

杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。这促使他写了许多具有现实意义的诗篇。

《泊秦淮》也就是在这种思想基础上产生的。

藩镇割据

唐中叶在边

境和重要地方设置节度使，掌管当地的军

事大权。安史之乱后，节度使势力逐渐扩大。有的节度使

在其辖区内，扩充军队，委派官吏，征收赋税，不服从唐

朝政令，形成地方割据势力。历史上称这种局面为

藩镇割

据。唐后期中央与藩镇不断战争，藩镇间也连年攻战，割

据局面延续到五代十国，人民惨遭战乱

灾难，社会生产受

到严重破坏。

四、初解诗意

结合注释和提示进一步理解诗意。

商女: 指歌女。

后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称。

南朝陈皇帝陈叔宝（即陈后主）溺于声色，

作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，

所以后世把此曲作为亡国之音的代表。

五、深解诗意

进一步体会讽喻诗的特点，体会这首诗蕴含的深刻情感。让学生以补全句子的方法完成。

作者表面上说：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”

其实他心里想说：...... 六、课后巩固

1背诵并默写《泊秦淮》

2结合本节课的学习方法，

自学李商隐的讽喻诗《贾生》，

下节课分享学习成果。

关于本教案的常见问题

Q：过松源晨炊漆公店（其五）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过松源晨炊漆公店（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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