雁门太守行优秀教案

雁门太守行

教学目标： 1.了解诗歌内容 2.赏析诗歌，理解诗人的思想情感 3.背诵全文 4.培养学生的爱国主义情感 教学过程：

一、

新课导入

二、预习检测

1.作者简介： 李贺﹙790—816﹚：字长吉，福昌﹙今河南宜阳﹚人，唐代诗人，早有诗名，却仅做过礼部九品小官，一生抑郁，27岁病逝。他的作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想象，运用传说，熔铸词彩，创造了一种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。人称“诗鬼”。

2.写作背景

三、品析诗歌

1.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开

诗意：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁 赏析：

用比喻、夸张、象征手法渲染敌人兵临城下的紧张气氛和危急局势。后句用外貌描写和环境烘托，写守城将士严阵以待。

“压，摧”两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守城将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等，淋漓尽致的揭示出来。“黑云压城城欲摧”常用来形容邪恶势力猖獗，形势严峻。

“黑云” 与

“甲光”两种颜色反差强烈，显示出敌强我弱、孤城危急的形势。日光和金光则显示出守军的威严和高昂士气。未及开战，便觉杀气腾腾

首联写景叙事，渲染敌我两军态势（板书）

2.角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫

诗意：秋色里，响亮军号震天动地； 黑夜间战士鲜血凝成暗紫

赏析：

“满”字，勾画出战争规模之大。敌军依仗人多势众，步步紧逼。守军临危不惧，奋力反击。

“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛。 “夜”照应前句的“日”字，点明交战时间之长。

“凝”字，以夜色中浓的发紫的泥土颜色从侧面烘托，仿佛让人闻到了血腥气息。它渲染了凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。

颔联叙事写景，从听觉和视觉方面写惨烈的战斗场景（板书）

3.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 诗意：红旗半卷，援军赶赴易水； 夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。

赏析：

“半卷红旗”为的是隐蔽偷袭，出其不意、攻其不备。

“易水”既表明交战的地点，又引用典故，显示出场面的悲壮。人们由此可联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水悲歌，这是何其悲壮。

“声不起”三字，表面上讲天气极寒，以至于鼓声不起。其实是以严酷的天气反衬唐军撼人心魄的牺牲精神。

颈联叙事写景，写奇兵偷袭增援（板书）

4.报君黄金台上意，提携玉龙为君死 诗意：只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归

赏析：

黄金台是战国时期燕昭王在易水东南修建的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下奇士。诗人引用这个故事，写主将为报君主的知遇之恩，誓死报效朝廷的决心。其实就是为了表明自己誓死报效国家的决心

尾联抒情明旨，抒发爱国之情（板书）

四、课堂巩固练习

1.选出下列词语解释不正确的选项

A、黑云：比喻敌军。

B、角：号角。

C、临：来临。（临近） D、声不起：声音不响

。

2. 以颜色对比揭示开战前敌我双方态势与守军士气的诗句是：

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

3.诗人以（ 黑云压城 ）隐喻敌人实力的强大与猖狂

；

以（ 金鳞开 ）隐喻唐军

将士的英勇不屈。

五、教学小结：

本诗有声有色地描写了从白天到夜间的战斗过程，渲染了悲壮惨烈的气氛。

一方面讴歌了将士们浴血奋战的献身精神，另一方面表达了诗人自己誓死报国的爱国主义精神。

六、布置作业

1、背诵并正确书写此诗。

2、课外积累关于描写战争的诗词名句。

七、板书设计

雁门太守行

首联：叙事写景，从听觉和视觉方面写惨烈的战斗场景

颔联：写景叙事，渲染敌我两军态势

颈联：叙事写景，写奇兵偷袭增援

尾联：抒情明旨，抒发爱国之情