第7课　无笔画第一课时评课稿

人教版美术五年级上册《无笔画》教案

题目：《无笔画》 课时：一课时 授课教师：殷悦

一、教学目标

（1）知识与技能：

让学生学会利用对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。

（2）过程与方法：

在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。

（3）情感态度与价值观：

激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。

二、教学重点和难点

重点：学习对饮的方法与步骤，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。 难点：把握色彩加水之后的流动特性，探索对印技巧。 二、教学设计：

（一）趣味导入（给学生演示一个小魔术）

（投影仪下，在一盆清水里滴一滴墨水，用笔搅拌，让学生观察水里出现的画面。）

师：大家看，今天老师准备了一盒水，你们能猜出我要用这水干什么吗？

生回答。

师：今天我不用笔要在水面上画一幅画。

师：同学们你们觉得这幅画美吗？

美在哪里？

生答。图案无形、抽象、有很多纹理

师：正是美在了这偶然出现的不规则的纹理，形成了自然的效果，既像山峦又像河流。你能为我的作品起个名字吗？

生答。

师：其实大自然就是一位艺术家，

她不用画笔就创造出了一幅幅美丽的图画，就让我们走进大自然这个艺术馆去看看吧。

师：今天我们来学习第7课《无笔画》（板书）

（二）讲授新课

（课件）

师：你们能看出来这是什么吗？（石头的自然纹路，我们称之为石纹）

出云纹、冰纹、水纹

师：大家看，这是位于中国新疆的亚丹地貌，从远处看雄伟壮观，仔细看每个山峰上都有美轮美奂的纹理。

师：看了这些，你能说说这些纹理有什么特点吗？

生答。

师：这些天然形成的纹理抽象、朦胧、变幻莫测，形成了别具韵味的美景，我们把它称之为肌理美感。（板书）

师：通过课下收集资料，你在生活中还发现了哪些肌理形成的美感？

学生分组出示图片讲。

师：你们知道吗？动物也是艺术家，它们的皮毛也具有肌理的美感。

他们身上斑斓的色彩丰富的肌理形成了独特的美。

（课件：鲤鱼、变色龙、鹦鹉、蝴蝶）

（三）教师演示。

师：看了这么多，同学们想不想自己来试一试？

师：那不用笔，你有什么好方法吗？

生答。

师：同学们的好点子真多，老师来给大家演示一种对印方法表现肌理。 课堂示范对印法：

1.

用刷子在对折的白皮纸上刷颜色，折纸对印。

注：颜色、水分的控制、颜料的多少薄厚、一次印、二次印

师：请同学们来给我的作品起个名字吧！

师：不用笔还有更多的好方法，我们一起来看大屏幕。（微课）

微课讲解更多方法：

2.用报纸和棉签和海绵蘸着颜料在对折的纸上拖、拉，产生出各种机理。

3.将颜料挤在纸上，用棍刮出肌理效果。

4.化水法：用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。

5.吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案。

看课件，作品欣赏，打开书欣赏一下作品。

师：同学们，我们可以小组讨论一下，你们想要怎么做？

生答。

（四）课堂练习：

要求：不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。

（三）教师巡回辅导：表扬有的组用了不同的纸张，不同的方法。

（四）作业展评

（五）拓展

我们的作品在干了之后，由于水分蒸发，所以纸张会发生变化。你们发现什么变化？ 对，这些变化对画面整体效果会有影响。课下，我们可以将作品再次进行艺术创作，你们有什么好主意吗？ 比如，根据画面剪出动物的形状，这条变色龙；或者变成风景画。（出示图片）课下，将你的作品制作得更加完美吧！