第1课　魔幻的颜色教案教学设计

思源实验学校“学案”模板

课题：魔幻的颜色

课的类型：合作探究

备课：向丽华

时间：2018.4.10 学习目标：

1.认识三原色。

2.观察两原色调和之后产生的色彩变化，感知三间色。

3.能够调出预想的色彩，并完成涂色。

学习重点：两原色调和之后产生的色彩变化，了解三间色。

学习难点: 能够调出预想的色彩，并完成涂色。

第一部分：（导入激趣

展示学习目标）

提问：假如世界失去色彩，我们这个世界将会变成什么样子？

让学生感知颜色的重要。

通过彩虹的颜色引入课题《魔幻的颜色》。

第二部分：学习探究（自学探究+互学探究+展示探究+知识梳理）

魔幻之旅

一、由魔幻道具引出三原色。

红、黄、蓝

二、魔幻变变变

1. 请两名小帮手用三原色调制出来的魔幻水进行调和，观察变化，

蓝+黄=?

2. 让其他同学分组当一回魔法师。

归纳：蓝+黄=绿

红+黄=橙

蓝+红=紫

绿、橙、紫三间色

第三部分：检测评价(基础练习+拓展练习) 魔幻练习

1、教师示范如何调色。

2、情景导入学生练习。

同学们，你们收到魔幻城堡寄来的邀请信了吗？只要能完成里面的任务，

就能拿到魔幻城堡的通行证到城堡里去看大电影哦！

3、学生完成练习，教师巡回指导。

第四部分：总结提升

当堂释疑

魔幻创作

1、学生到魔幻城堡看大电影《海底总动员》片段。

2、帮助多莉找回五彩的海底世界。

3、分组完成作品。

总结：

同学们，在这次魔幻旅程中你收获了些什么？和大家分享一下吧！

教学反思：

新课标要求教师摒弃以教为主的传统教学，教师在教学中充当的应该是引导者的角色，学生才是课堂的主人。所以为了避免把间色的形成生搬硬套的“塞”给学生，本节课围绕教学目标和任务，我留出大量的时间让学生动手参与色彩游戏，让学生在实践中体会、理解原色与间色之间的关系，顺利完成本课教学目标。从学生的调色作业来看，本课收到的教学效果不是很好，但至少学生在课堂学习过程中是快乐的，这就达到了我预设的教学目的——让学生在一系列“玩中学”的活动过程中产生兴趣、树立信心，充分地让美术教学体现出身心愉悦的活动特点，寓教于乐，防止把美术课变成一种枯燥的令人生厌的劳动。 安全提示：

强调安全注意事项