综合探究　提高效率　促进公平第一课时教学设计

人教版

高中思想政治必修1经济生活

第八课第一框《国家财政》教学设计

一、教学背景分析

本框是高中思想政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框的内本框地位

容。通过这一课题的学习，有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此，学习这一课题，具有重要的现实意义。

课标要求

评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。

本课内容在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。

本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。本节课着重落实财政的作用。教学建议如下：

教学内容

分 析

1．用新课程理念指导教学，创造性地整合教材内容，如对有关财政的知识进行整合、课本中的对话框有选择地在课堂教学中运用等。

2．树立以学生为本教学理念，努力营造对话、沟通和合作的课堂氛围，采用探究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。

3．重视情感、态度和价值观教育，将之列为教学的首要目标。在课堂教学中，选取“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的材料设置教学情境，引导学生更好地观察经济生活、分析经济生活、参与经济生活，增强德育的实效性。

教学重点

教学难点

学生情况

分 析

财政的巨大作用；影响财政收入的因素

财政政策

高一年级学生学习目的性明确，积极性高，通过半学期的学习，对于经济常识有较强的兴趣。

1 芜湖县第一中学

潘银萍

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高中思想政治必修1经济生活

根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力，进行教学设计，学生完全有能力通过师生、生生互动，自主探究，从而获得知识。

（1）探究式教学法：围绕“中央定调2017年中国经济

这八大政策”，层层设疑深入，充分调动学生思维积极性，促进学生对知识的掌握和情感的升华。 教学方法

（2）启发式教学法：通过学生自己列举身边的事例，启发学生参与财政的热情和信心，锤炼学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

（3）自我学习生成问题：通过学生的自习和小组总结，学生自己生成问题，并自己回答问题。激发学生学习财政知识的积极性和主动性。

教学手段

多媒体设备；PPT演示文稿。

二、教学目标

识记：识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具知识目标

体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。

理解：理解财政的巨大作用；领会影响财政收入的主要因素。

运用：运用所学知识解读实际生活中的财政问题。

通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。

能力目标

通过分析当前经济形势和经济政策，培养学生分析解决问题的能力。

通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。

通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生情感态度

与价值观

目 标

活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。

创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。

三、教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

学生欣赏图片，感受财政的作用。

设计意图

贴近生活的案例，激发学生学习兴趣。

教师播放芜湖宣城机场和城市轨道交通图展示图片，导入新课

片，设计问题导入新课。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

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潘银萍

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用现实生活中政把学生身边的、最近的案例用图片式导让学生对财政有整体感知。

学生通过自主学培养学生自主学习的能力；通过交流，知识。重点解决影响国家财政收入的因素。

财政的含义、实质及府为我们提供的服务学生积极思考并入、激起学生的兴趣，实现方式

为材料，了解财政的含回答问题

义实质及实现。 展示背景材料“财财政收入和财政支自主学习

政部2017年前三季度习，对照材料，自己提学生提前预习，并自主来回答问题，学习财政提出相关问题。

（1）引导学生进入探究。展示背景材料一：中央经济工作会议12月14日至16日在北京举行，中央定调2017年中国经济

这八大政策

（2）展示背景材围绕材料一，分成若干小组进行探究活动。在探究中感受财政对民生的巨大作用。

的一般知识。

出及财政收支关系

财政收支情况”，引导出问题并由其他同学快速处理财政的一般了解财政对民生的巨大作用。

财政的作用

合作探究

核心突破

料二提高三四线城市和特大城市间基础设施的互联互通。设计问题，层层引导学生思考。点拨配置资源的两种手段。

（3）展示材料三。围绕材料二，分成若干小组进行讨论。在探究中感受财政对资源配置的巨大作用。

让学生了解财政对资源配置的巨大作用，引导学生关注社会热点。

围绕材料三的主教师适当讲解难点“财题，分成若干小组进行政政策”。并点拨促进讨论。在探究中感受财经济平稳运行还有其他政策和手段。

召开社会调查讨政对稳定经济的巨大作用。

参与小组调查活动的讨论。并积极发表自己的意见。通过实践调查感受财政的影响及作用。

师生互动，回忆教材主干知识。

学生积极思考并回答

让学生理解财政对稳定经济的作用，并培养学生分析问题的能力。

通过列举身边的事例，启发学生参与财政的热情和信心,锻炼参与经济生活的实践能力。

开放课堂，促进学生知识的掌握和深化。

巩固学习的知识，提高学习能力

实践调查

体验生活

情感升华

知识梳理

总结深化

课堂练习

论会。指导学生以小组为单位，调查“近年来芜湖县的变化”。

以知识树的形式进行本课知识小结。

课件展示有关财政作用的习题

3 芜湖县第一中学

潘银萍

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四、板书设计

实现

税收收入

来源

含义

财政收入

利润收入

债务收入

其他收入

影响因素

经济发展水平

分配政策

改善民生

国家财政

财政收支关系

财政盈余

财政收支平衡

财政赤字

财政作用

资源配置

稳定经济

渠道

财政支出

经济建设支出

科教文卫事业支出

行政管理和国防支出

社会保障支出

债务支出

五、教学反思

4 芜湖县第一中学

潘银萍