3.1 文本信息的加工与表达（通用）课程导入

利用Word制作贺卡教学设计

元谋一中李贵云

[教学设计思路] 在学生熟练掌握运用word进行文字编辑的基础上，运用尝试操作、自学、小组合作学习多种形式，学习设计背景，插入“来自文件”的图片，为学生创设宽松、自主的学习环境，倡导学生主动参与，乐于探究。通过学生发现学习获取新的知识，增强探究和创新意识，以及交流合作的能力，引导学生质疑并鼓励他们大胆尝试，使他们懂得插入图片的方法和图片的来源很多。通过把背景、图片、文字组合成贺卡，使信息技术学科、语文学科进行整合。让学生既获得语言文字的训练，又受到了美的熏陶。通过小组学习、生生互动，培养学生的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。 教师利用课件展示自己制作的电子贺卡，激发学生学习的积极性，了解贺卡一般是由背景、图片、文字组成的。学生人手一机，锻炼学生的动手操作能力，鼓励学生大胆尝试操作，在操作中发现问题、解决问题，使不同程度的学生都能有所提高。利用大屏幕展示学生作品，使学生能正确评价他人，从不同的角度去评价，取人之长、补己之短。 [教学目标] 1、通过在文档中插入图片，培养学生的电脑操作能力，养成自己动手、动脑，培养同学之间合作协助的集体精神。

2、通过制作电子贺卡，写祝福语的能力。为学生创造现代化的学习环境学习的兴趣与能力。培养学生动手实践培养学生主动探究。

3、通过对插入的图片进行编辑，培养学生的审美能力，提高学生对生活的认识和情趣。通过本节课的学习，教育学生不仅要懂得感受爱，更要学会爱别人。

[教学重点与难点] 重点：背景的设置，图片、艺术字的插入方法以及大小调整。

难点：贺卡的创作构思。

[教学过程] 一、激发兴趣，导入新课

1、谈话导入新课。

师：同学们，再过几天是什么日子呢？有谁收到过贺卡？ (学生回答) 师：又有谁曾经送出过或打算送出贺卡？(学生回答)

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师：贺卡虽然很小，但它的作用可不小！它能够传递亲情、友情、师生情这人间最真挚的感情，现在我们已经进入了信息时代，你有没有更好、更新颖的方式来表达你对老师和朋友的祝福呢? 学生回答（电子邮件、电子贺卡）

师：电子贺卡是我们亲手设计制作的，它一定能表达我们的祝福，今天又逢圣诞节，同学们想不想亲手制作一份电子贺卡送给别人表达一下你的祝福呢？

师：制作贺卡的软件很多，word是其中一种，这节课我们就学习用Word制作电子贺卡，板书课题：利用Word制作电子贺卡。

2、讨论制作步骤

师：今天我和同学们在一起学习，共同度过这愉快的40分钟，老师特别高兴，为了表达我的心情，老师为大家制作了一张电子贺卡送给你们，你们想不想看？（展示贺卡）这张电子贺卡怎么样，谁来说一说？

听了同学们的想法，你们喜欢这张贺卡，老师就更高兴了。大家来观察一下这张贺卡，它们有哪些共同的地方？（展示贺卡，学生观察）

生：有图片、文字和背景组成。

师：观察的非常仔细，如果要让你们制作电子贺卡，你想从哪一部开始呢？你想从哪一步顺序来制作？

二、设置背景。

师：其实制作贺卡的步骤有很多种，那我们今天就选按这个同学说的，先来制作背景，然后插入图片、最后再输入文字。（板书：一、背景）

师：设置背景同学们已经学习过了，说一下背景选项在哪个菜单下？（格式）

师：你们先来设置一下背景吧。

师：你来说一下你设置的背景是什么形式的？ 三、插入图片。

师：我们同学们用这么快的速度就设置出了这么漂亮的背景，背景的颜色五彩缤纷、形式多种多样，说明同学们对这部分知识掌握的非常牢固，这个难题我们解决了我们就要进行第二项内容了，我们要做什么？（板书：图片）

师：说到插入图片，同学们学过插入“来自文件”的图片的方法，谁能演示一下如何插入“来自文件”的图片？

师：他操作的非常流利，你们还记得吗？

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师：老师在你们的桌面放有一个图片文件夹，里面有好多好多的图片，你们选择一张喜欢的图片，把这张图片插入word的文档中。通过自学操作，汇报操作结果。

师：同学们，你们在插入图片的时候遇到过什么问题？你们是怎样解决的？（图片改变大小、图片位置移动、图片删除）

师：插入图片的方法有这么多种，图片的来源有很多种方法，课下我们可以去尝试、去操作一下，那么制作电子贺卡最后一项就是要输入文字。（板书：三、文字）

四、输入文字

师：输入文字对同学们来说肯定已经是驾轻就熟了，学到这你们最想做什么呀？

师：其实，我们可以插入艺术字，使得文字更加美观，那如何插入艺术字呢？开动脑筋想一想，并尝试着练一练。（学生尝试操作后，师生共同交流并解决问题）

五、创作贺卡

同学们，现在你们想把贺卡送给谁呢?（生答）现在赶快操作吧，看谁设计的贺卡最新颖、最有个性。

学生设计创作贺卡，教师辅导。

六、展示学生作品，讲评作品。

1，展示学生作品，自己讲评，说创意。

2、展示学生作品，全体同学评论，找优点、说不足。

3、同学们互相欣赏，互相学习，看一看其他同学做的贺卡。

4、选出你最喜欢的贺卡，给大家展示一下。

七、小结

通过今天的学习你有什么收获? (学生小结学习收获) 今天我们学习的设置背景、插入图片和艺术字，不仅在制作贺卡时要用到这种图文并茂的形式，你们想一想，这种形式还可以在哪些地方运用呢?(学生回答) 我想当这一份温馨的祝福随着这小小的电子贺卡，传递到你们爱的人的手中时，他们一定会被你们感动，为你们骄傲。因为你们真的很棒! [教学反思] 本课教学在构建主义学习指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学内容，并利用“任务”驱动的教学方法进行教学的。

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在学生熟练掌握运用WORD进行文字编辑的基础上，采用尝试操作、自学探究、小组合作交流等多种形式，学习制作电子贺卡，为学生创设宽松、自主的学习环境，倡导学生主动发现问题、解决问题、获取新知识，增强探究和创新意识，以及交流合作的能力。引导学生大胆质疑、大胆尝试不同的操作方法，学会插入图片和艺术字的方法。通过把背景图片和文字组合成贺卡，使信息技术学科，语文学科进行整合，让学生既获得语言文字的训练，又受到美的熏陶。把自己亲手设计的贺卡送给亲人和朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱、学会关爱别人。 本课教学始终贯穿新课程教学理念，体现以人为本的教学思想和现代教育理念，“学由疑开始”以学定教，在做中学，把课堂真正地还给学生，让学生自始自终充分自主地学习，自我探究、自我展示、自我激励、自我调控，学生“指导”学生，协作互助，而教师始终保持一个引航者、指导者，组织者的角色，体现师生关系的和谐。

基于以上教学思路，我在教学中采用“情景引入-主体探究-合作探究-评价拓展”等四大教学环节位主线，充分发挥学生学习主动性，让学生主动参与学习，参与实践，提高学生自学能力和创新能力，从而培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力，提高学生的信息素养。

通过教学，也发现了一些不足之处，由于本堂课教学内容较多，因此在执教过程中压缩时间，未能让多数学生发言、展示作品。希望在今后的教学中克服这一缺憾，以达到完美。同时，我也得到一些启示：

1、信息技术这门学科，应用性极强的学科。课堂必须让学生自己成为学习的主人，去实践、去探索、去体验。只有让学生多去操作、多去实践，才能让学生掌握计算机的操作技能，培养学生收集信息、处理信息的能力。

2、在信息技术课中培养学生为“创作小主人”，计算机辅助教学，创设了情景，激发了兴趣，变化无穷的画面刺激着学生，使学生自始自终处于兴奋状态，为培养学生创造性思维，创设了条件。在今后的教学中，要让学生充分在信息世界去创造、去想象，让学生的思绪插上翅膀，展翅飞翔。

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