3.2.5 形成报告优秀教学设计范文

表格信息的加工与表达教学设计

科目：信息技术

年级：高一年级

课题：表格信息的加工与表达

姓名：朱艳飞

一、

教材分析

本节内容选自粤教版信息技术基础第三章第二节，它属于利用信息技术解决问题的范畴，通过任务驱动法，让学生上机实践，建构知识，重点学会表格信息的加工要点；在此基础上，能对加工好的文档进行客观的评价。

二、 学情分析

学生在初中阶段已经接触了EXCEL表格加工软件，掌握了其中的简单操作，如单元格格式、字号、字体的设置等等，能够对表格进行简单的加工与处理；但是，学生对如何根据任务需求对表格进行恰当的处理与加工，以及客观地对数据进行分析，还缺乏相应的经验与能力。

三、

教学目标

1.

掌握公式和函数的使用方法

2.

掌握填充柄的使用方法

3.

了解填充柄的功能

4.

培养学生表格信息处理的能力

四、

教学重难点

1.

教学重点：对操作练习要求的正确理解，能根据要求对表格进行处理与加工

2.

教学难点：对题目理解的准确无误

五、

教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法

六、

教学时间

1课时

七、

教学环境

录课室

八、

教学过程

1．

引入

师：通过向学生展示用EXCEL加工好的家庭财政收支表，引出表格信息加工与表达的需要，那么我们一般用什么软件对表格进行加工，如何对数据进行数值的计算呢，这就是我们这节课要学习的内容。

生：对加工好的表格充满好奇心，想要自己对表格中的数据进行数值的计算，以便分析所用。

师：给出表格信息的加工与表达过程：

1.明确任务 2. 建立表格 3. 分析数据 4. 形成报告

并指出本节课的学习任务，即前三个过程。

2．

表格信息的加工

师：提出问题，对于这样的一个问题，我们该怎么通过表格信息的加工与表达过程进行解决呢？

例：高一年级要开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以100分为满分。

生：首先明确任务，然后再建立表格，分析数据。

师：同学们说的很好，这也是我们这节课要掌握的内容。

（1）明确任务需求

第一，需求分析

明确两个问题：需要处理哪些数据，及如何进行处理和比较

生：需要处理的数据包括各班每周的“纪律分”、“卫生分”、“礼仪分”

采用“二维表格”的形式进行管理和统计，再利用图表的形式将数据之间的对比情况直观地展示出来，配上文字说明，以简短的分析报告，提出建设性意见或结论。

第二，选择合适的工具软件

对于上述任务，我们可以利用图表处理工具软件如Excel、WPS等来完成。这里我们选用大家熟悉的Excel来进行。

生：明确任务需求，准备利用Excel工具软件完成任务。

（2）建立表格

注：此部分的学习主要通过任务驱动法来完成，教师在学生完成任务的过程中，发现问题，强调重点。

师：布置任务，给出方法，并进行效果展示。

任务1：建立各班三周以来“评优活动”得分统计表，

1.启动Excel软件

2.创建“高一级创建文明班集体评比得分统计表”，如下图1 所示，输入一周数据。该表格记录了一组与评优指标相关的项目，如“班别”、“纪律”、“卫生”和“礼仪”。

3.以同样的方法输入第二、第三周的原始分数。

师：在大部分同学完成基础任务后，让学生4-6人为一小组，展示自己

完成的作品，在此基础上，建立第二周和第三周的评优活动成绩。

（3）利用数值计算分析数据

任务2:统计“评优活动”

各班各周得分和各个项目年级平均分，

师：请同学们根据以下操作方法完成任务。

1.选定第一周表格中B3：B5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计

2.选定B6单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”，并根据提示，完成“纪律”平均分的统计

3.用鼠标拖动填充柄方式完成“卫生”、“礼仪”两个项目的平均分统计

注：其余两周总分及平均分的计算方法同上

师：除了上述方法之外，我们还可以通过公式法进行计算，请同学们自己探究。

生:探究公式法的使用，并和刚才的函数法进行对比，找到优缺点。

任务3：统计“评优活动”

各班三周总分和各周年级平均分

师：在之前两个任务完成基础上，请同学们根据以下操作要求完成任务3。

1.创建“高一级创建文明班级体评比（总分）得分表”，将各班三周的得分，通过“复制”、“选择性粘贴”方法完成数据输入

2.按任务2的统计操作方法，得到两个“合计”项的统计

师：任务完成以后，请同学们思考如下两个问题，并相互交流。

（1）使用填充柄有什么优势？

（2）在什么情况下，使用填充柄较合适，可减少操作步骤？

生：就老师提出的以上几个问题进行讨论、交流。

师：在学生讨论的基础上，总结填充柄的使用方法。

师：安排2-3位同学，演示最后一个任务的操作，并向全班同学解释自己用的是什么计算方法，为什么要选择这种计算方法，而不是其他的方法，它相比其它方法，有什么优点。

（注：其它的同学认真观看，并在他们演示完毕后，进行相互讨论、交流）

生：认真观看，并进行讨论、交流与分享。

九、

小结

师：通过本节课的学***家要掌握以下几点内容：

i.

掌握EXCEL工具软件中，公式与函数的使用方法；

ii.

了解填充柄的功能，并掌握它的巧妙使用；

iii.

学会根据不同的要求，选择合适、快捷的计算方法；

生：认真听老师总结，并找出自己的薄弱环节，加强练习。