5.1.2 信息资源管理的方式方法教学评价实录

5.1认识信息资源管理教学设计

兴仁一中

李尧军

基本信息：

模块：高中信息技术基础（必修）

年级：高中一年级

所用教材版本：广东教育出版社

学时数：（1课时，40分钟）

课程标准相关内容标准：

通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性

一、教材分析

本节课的教学内容是广东教育出社版、高中课程标准实验教材信息技术必修模块《信息技术基础》中的第五章5.1节《信息资源管理》的内容，具体内容为：5.1.1走进信息资源管理；5.1.2信息资源管理的方式方法。教材从密切联系学生生活实际的信息资源管理活动切入，要求学生经历信息资源管理活动过程，认识信息资源管理的普遍性和重要意义，通过对计算机管理信息资源方式的深入探究，熟悉它们的特点（教材P106页表5-2“常见信息资源管理分析表”）。

二、学情分析

在学习本节课之前，学生已能够用计算机资源管理器管理电子文档，会利用电子报表管理数据的常用方法、能通过网络查找信息、在教师的指导下也能在网上完成信息的检索、查找。学生在日常生活中会经常接触到信息资源管理方面的问题。如个人通讯录、图书馆图书管理、整理保存电脑资料等等，因此他们对于这些常见的信息资源管理方式有一定的了解，并且能对常用信息资源管理进行简单管理。但对信息资源管理的普遍性、重要性以及管理思想、方法还没有系统的认识，数据库还没有接触。这些知识和能力是本节学习和探究任务所必须的。教师应提供相关知识资源供学生学习。

学生在计算机操作、分析解决问题的能力方面存在一定的差异。采用小组探究学习的方式有助于优势互补，但学生在探究方法、小组组织方面还需要教师进行学习指导。教师应提供相应小组探究活动支持工具，能够帮助学生更顺利完成亲自操作和体验各自信息资源管理的方法和特点，并在小组协作和学习单元的引导下描述各种信息资源管理方法的特点，对其合理性进行评价。

三、三维目标

1、知识与技能：认识信息资源管理的普遍性及其重要意义，了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围。能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源，提高信息资源管理的质量和效率。

2、过程与方法：经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性。

3、情感态度与价值观：感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的

习惯。

4、法制教育目标：在总结信息管理的基本方法时强调：我们所有的管理工作一定要遵守国家法律法规、地方民族风俗，做一个守法、懂规矩的人。

四、教学重点、难点

重点：信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析

难点：常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。

五、教学策略

本课教学采用情境引入—分组探究—交流共享—总结提高的递进流程。首先用生活中的信息资源管理现象，情境引出信息资源管理的重要性；接着学生列举生活中信息资源管理的方法，进一步亲身体验信息资源管理的普遍性和多样性。然后共同分析图书馆借书的过程，进而了解图书馆图书管理这一专业信息资源管理的案例，从中总结信息资源管理的分类组织和标准化的思想方法，手工管理和计算机管两种管理方式。

学生经历了对信息资源管理的基本认识，小组重点探究用计算机管理信息的方法和特点及其合理性。为保证小组探究组织有序，方法得当，教师提供四个典型的探究案例和相关的导学支持工具让学生能根据自身的学习能力、学习兴趣选择开展，如：学生操作的导学案、电子表格软件管理数据案例、数据库管理系统安全等。为调控好探究活动，提高小组分工、合作的效率，教师向学生提供活动评价量规。可以引导学生进行合理分工，发挥组长监督作用。让学生明白探究的航向――怎样做才是科学规范的。学生小组多角度分析计算机文件管理、数据库管理、网页信息管理等常见信息资源管理的方法。小组交流将案例由点到面，由实践操作上升到信息管理思想、方法的总结，填写探究表。

学生完成探究后，教师指导学生小组对探究成果进行整理并用陈述、广播演示等方式汇报信息资源管理项目的方法、特点及存在的合理性问题。在这一部分，教师指导学生的汇报和交流内容的方向，并进行引导和归纳，帮助学生从各种不同的方法中提炼信息资源管理的基本思想。在此基础上将各种信息管理方法进行横向对比，从而加深学生对分类组织和管理信息资源的认识和理解，以养成学生存储和管理信息的良好习惯。最后通过课下作业对本课学习内容进行拓展：实地考察图书馆、书店、学校网管中心等地信息资源管理方法；了解ISBN码用途和意义。让学生在掌握信息资源管理的思想和方法后再深入考察生活中信息资源管理的现象。

六、教学环境

教室安装多媒体教学系统，具有教师演示

七、教学过程

环节

内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

（）3分钟）

通过案例引入信息资源管理的现象。

播放图片：

1、凌乱的房间，杂乱无章堆放在桌观看乱推乱放个人资面上的书，随意存储的文件。

源的图片案例。

2、教师要求：要找到自己想要的书、观看乱放个人电脑资衣服、计算机中的文件，荣易吗：

料的图片案例。

提问：同学们你遇到这样尴尬的事回顾自己在信息资源吗？

管理方面的问题。

讲授：这些案例体现了不重视信息体验不重视信息资资源的管理给我们带来的不便。

源的管理会给生活带来出示课题：认识信息资源管理。

不便。

了解学习课题。

从学生身边的现象提出问题，发现信息资源管理的重要性。

调动学生自身经历，体验信息资源管理的重要意义。

从学生学习、生活中的常见案例入手，让其体会信息管理的普遍性、多样性

新

课

教

学（20）

讲授：生活中信息资源管理无处不听讲

在：每天写作业后整理学习资料，经常知道信息管理的方式

更新电话本，打开电脑就用资源管理器，多种多样，信息资源管理的目的是提高学习和工

建立网站前先要规划素材内容。

作效率。

1、信息板书：无处不在

多种多样

资源管理的普遍性

提问：你知道图书馆如何管理图书吗

描述在图书馆借书的

一般步骤。

讲授：图书馆馆藏图书的管理是一项

专业化信息资源管理工作，其思想和方

对比手工和电子阅

览室检索图书的方法。

法也是其它信息资源管理所遵循的。

2、信息描述图书馆图书信息图片展示：图书馆管理流程图

资源的管理资源管理的方法。

思想和方法了解图书馆管理图讲授图书馆管理流程。

（5分钟）

书的方法和原理。

归纳：信息资源管理的思想和方法：

分类组织和标准化；管理方式：手工管了解信息资源管理理和计算机管。

的思想和方法。

板书：分类组织

标准化

讲授：我们经常采用手工管理生活明确信息资源管理中的信息，对于更多数字信息资源，我的方式。

们主要通过计算机管理。接下来主要探究计算机管理信息的方法和特点。

板书：手工

计算机

通过思考与对比，感受不同的信息资源管理方法的特点。

通过图书管理这一典型案例挖掘信息资源管理的思想和方法。对个人藏书管理提供借鉴，也为正面探究用计算机管理数字化信息资源开启探究之门。

新

课

教

学

3.探究活动：体验用计算机管理数字信息资源。活动一：探究计算机资源管理器管理信息资源的方法和特点。

组织探究活动：教师提供四个探究全班分组，小组选定活动，安排学生以四人为单位进行分组。

组长。

出示《分组调查结果记录表》。

小组参照教材103页探究活动一：

活动描述，选择其中一个提出任务：找出你的计算机Ｃ盘进行参与。组长分工，在windows\fonts\简体字（新宋体常规）活动过程中完成过程记文件，你打开Ｃ盘就能看到这个文录。

查找教师指定文件。

件吗？还是通过先打开windows这个目录，再打开fonts\这个目录才找小组讨论：用资源管理器到的，这种从大类再到小类的管理管理信息资源的方法、特方法是什么管理方法呢？它的好处点及合理性。

让学生亲历计算机管理文件的案例，剖析资源管理器层级目录结构，学习文件组织管理的方法。

是什么？

探究活动二：探究图表处理软件管理信息资源的方法和特点

探究二活动安排：

利用图表处理工具（如EXCEL)组织和管理学学籍信息、或图书馆藏书信息、或建立同学通信录、或同学成绩数据统计表等内容，通过对比分析，了解数据管理的具体方法和特点。

小组打开“电子表格应用案例.xls”，分析其信息管理的方法。学生通过示例感受电子报表提高工作效率的方法。

打开“班级学生成绩统计表.xls”，完成以下操作任务：如果你是科代表，你能算出各科平均分吗？

小组从如上两个数据管理案例中分析电子报表管理信息资源的目的、方法和特点，并填写到学习记录中。

让学生亲自操作，从感性到亲自实践，体会图表处理软件管理数据的方法及特点。

完成小任务的目的不在任务本身，而是通过亲自完成任务体验电子表格管理数据的方法和特点。

探究活动三：探究数据库管理信息资源的具体方法及特点。

安排探究活动三：

1.打开学籍管理系从简单谈话：在管理大量数据，如：学生学籍、统，并操作此数据库完成的数据库案选修课程管理方面人们希望有更加高效任务：

例入手，体验管理工具，数据库应运而生。

任务1：修改李柳叶家庭其管理信息任务：实际操作学校的数据库应用系统，住址为文卫路48号

的方法。

如学生学籍管理信息系统、图书馆管理任务2：查询学号为由简到信息系统、科学教学资源库系统等，通1010113的同学姓名

难，分析数据过与技术管理员和实际使用者访谈，以任务3：查看高二1班有库在数据查及阅读系统的文档资料，了解这些信息男、女生名多少人？录入询、添加、修系统存储的是什么样的信息资源，是怎新同学信息：李明，男，改、统计方面样组织和管理信息资源的，可以提供什学号1020166，保存记录。

的管理方法。么样的服务，具体使用效果如何等

任务4：再次查看高二1从中深切体班男生人数统计是否自验利用数据

动更新？向全组汇报你管理工具提的发现。

高工作效率3.小组讨论数据库管理信的巨大意义。

息资源的方法和特点。

探究活动四：了解网上信息资源管理的方法和特点。

指导探究活动四：

访问因特网上得一个多媒体信息网站:http://www.hao123.com，了解网站对多媒体信息是如何分类和管理的，利用多种检索方式如何查找李玉刚的《孤独天下》这首歌曲。

阅读教材105页，了解四种网上信息组织方式：主题树结构、数据库方式、文件方式、超媒体方式。

以教师指定的网站为例，了解三种网上信息组织方式的具体方法和特点，并填写探究活动表。

通过一个典型的站点以小见大，了解网上信息资源组织方式的方法和特点。

交

流

共

各小组交流享、

各自探究的评信息资源管价、理的方法和总特点。

结（13 分钟）

指导小组交流汇报：请各小组探究的成各小组根据“信息资在评价果并进行评价和补充。

源管理探究记录表”进行量规的指导教师总结，表格如下：

交流与探讨。完成探究下，小组合作表。整理探究要点，小组探究。教师提为全班交流作准备。

供相关辅助各小组交流，其他小资源以支持组进行补充或提出不同学生分工、探看法。

究、自评互评在交流的基础上，小的过程，让探组完成探究成果汇报材究扎实有效。

料，并根据评价量规对组将几种讲授：信息资源管理的基本方法是：员的表现进行评价。提交方式进行纵根据具体的需求，先采集相关的信息资小组探究成果汇报材料。

向对比，理清源，然后根据其特征，按照一定的分类横向对比各种信息各种信息在方法，把相关的信息资源进行规范的分资源管理方法的特点及方法和管理类并存储起来，实现有效的管理，以便适用的场合。

效果上的优

准确、方便、快捷的提供和专递信息资缺点，养成信

源。

息资源管理注：在信息资源管理过程中时、特的意识和习别是在信息采集时，一定要遵守国家法惯。

律法律，各地民族风土人情，做到合理、合法的采集，做一个守法、懂规矩的人。

学生抢答问当题，对本节知堂识作测试。

测试评价学生抢答情况

（3分钟）

探

究

作

课后拓展

业（1分钟）

思考，作答

主要是通过小测试，加深学生对本节知识的理解

课件展示课下探究任务：

1 如何实现信息资源效用最大化

2 信息资源的人文管理主要是为了

解决什么？主要内容包括？

3 信息资源的经济管理包括哪些内容？

阅读课本P107－108信息资源管理发展历程

学生阅读

了解信息资源管理的发展历程

七、板书设计

认识信息资源管理

八、教学反思

普遍性

多样性

分类组织

标准化

手工管理

计算机管理