1.2.2 信息技术的应用与影响优质课一等奖

1.2信息技术及其影响

一、案例背景信息

1．模块：信息技术（必修）——信息技术基础第一章第二节

2．年级：高一年级

3．所用教材版本：

广东教育出版社

4．学时数：1课时

二、教学设计

（一）教材分析

本节涉及到信息技术的应用及发展等相关内容，是整册(套)书的导言或概括性内容，是对义务教育阶段相关内容的延续和加深。

通过本节内容的学习，学生可以理解信息技术的基本概念，感受到由于科技进步而引发在自己身边的变化或影响，同时通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在与未来，激发对信息社会生活的关注与向往。

（二）本节设计思想

在本节中，可以让学生通过游戏体验、交流研讨等各种活动，从生活信息技术应用实例入手，再到了解信息技术的历史和发展趋势，最后引导学生思考信息技术应用对人类社会发展、科技进步以及个人工作、学习和生活所产生的影响，这对学生真正理解信息技术的内涵、应用以及所蕴含的文化现象起到一定的作用。

（三）学情分析

高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

（四）教学目标：

知识与技能：

1、了解信息技术的历史和发展趋势。

2、能列举信息技术的应用实例及影响。

过程与方法：

1、通过对事例的分析，使学生充分认识信息技术的应用及影响；

2、培养学生从游戏体验和生活中发现或归纳出信息的能力。

情感态度与价值观：

通过感受生活中信息技术的应用，使学生形成积极主动学习信息技术、参与信息活动的态度。

（五）教学重点：

1、能列举信息技术的应用实例及影响。

2、了解信息技术的历史和发展趋势。学生要对信息技术的发展有个整体上的了解和把握，发掘信息技术应用及信息活动所蕴含的文化内涵。

（六）教学难点：

1

1、理解信息技术的概念。

2、信息技术应用所带来的种种问题。

（七）教学方法：

讲解、阅读、游戏体验、探究、讨论等

（八）教学准备：

游戏材料、幻灯片等

(九) 教学过程：

环节

教师活动

（学生活动

设计意

图

信

息

发

出

方

（

）

（

）

信

息

接

收

方

）

（

）

（

）

1.

2.

请举例说明信息的基本特征有哪些。

3.

完成下面的表格

复习2 导分钟

入

人物

香

农

（信息学的奠基人）

维

纳

（控制论奠基人）

观点

描述角度

信息作用

信息本质

回答问题，回顾上节课所学内容。温故而知新，思考生活中是如何利用信息的。

温故而知新，复习上节课所学，思考新的问题，引出信息技术的概念。

钟义信

事物运动的状态和（我国的信息论家）

方式

信息内容

4.

既然我们的生活离不开信息，那么我们在日常的生活中是如何手机、识别、提取、存储、处理、分析和利用信息的呢？或者说，我们利用了哪些工具和手段获取、传递、存储和处理信息的呢？

归计算机技术是信息技术的核心，扩展人的思维器官处理信息和决策的功能。

纳3 总分钟

微电子技术是信息技术的基础，扩展人们对信息的控制和使用能力。

结

通信技术，扩展人的神经系统传递信息的功能

传感技术，扩展人的感觉器官收集信息的功能

凡是能扩展人信息功能的技术都可称为信息技术。

信息技术主要包括计算机技术、通信技术、传感技术和微电子技术。

让学生了归纳信息解信息技技术的定术的相关义及组成

概念

2

活信息技术的发展不是一蹴而就的，也是经历了漫长的岁月。接下来通动过几个小游戏，我们一起来看看信息技术的发展经历了哪些历程。

一

游戏一：你做我猜

15 回分钟

游戏二：你画我猜

首游戏三：购物清单

过游戏四：千里传音

去

通过游戏，体验每一次信息技术变革带来的便利

学生能挖掘出信息应用的价值意义

信息技术的发展历程

第一次：语言的使用。语言的产生是历史上最伟大的信息技术革命，其意义不亚于人类开始制造工具和人工取火。

第二次：文字的创造。为了长期存储信息，如记数、记事等，归就要创造一些符号代表语言，经过多少年代的发展，这些符号逐纳2 渐演变成文字，使人类活动得以记录下来。

总分钟

第三次：印刷的发明。例如中国古代四大发明中的造纸术和结

印刷技术，使得人类文明传播得更远更广。

第四次：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。

第五次：电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的应用。

活信息技术已经融入了我们的生活，说一说我们生活中用到的动信息技术有哪些吧！

二

思考：

5 1、信息技术为我们的生活带来了哪些便利？

环分钟

2、信息技术为我们的生活带来了哪些负面影响甚至是危视害？

今3、生活在现在的信息社会，我们应该如何做呢？

朝

归纳1 总分钟

结

根据游戏归纳信息技术的五次变革

归纳总结，加深印象

讨论反思生活在信息社会的我们，应该怎样面对信息社会带来的挑战

引导学生正确面对信息社会带来的挑战

课后1 请同学们想象一下，未来的生活是什么样的呢？自主阅读课作分钟

本P，写一写你对未来生活的畅想。

业

课堂5 小分钟

结

展望未来生活，了解信息技术的发展趋势

激发学生对信息技术的兴趣

学生巩固学习知识。学生回顾教师即时本节知识

得到信息反馈。

3

（十）教学反思：

1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“智能化”和“虚拟化”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。

2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“信息技术的影响”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。

4