3.2.2 建立表格教案（名师）

3.2表格信息的加工与表达

教学目标: 知识与技能目标：

1、掌握进行“表格信息加工与表达”的意义和进行“表格信息加工与表达”的方法。

2、以（“任务分析”—“建立表格”—“分析编辑数据”—“形成报告”）选择好表格处理的软件以及对Excel软件的基本认识。

3、能对Excel工作表的数据进行编辑。

4、学会使用数值计算分析数据（average、sum等函数）。

过程与方法：

利用“我校高一年级学生成绩统计分析”实例，让学生总结出进行“表格信息加工与表达”的四个步骤，采用教材“高一年级创建文明班集体”活动进行具体操作和分析。

情感态度与价值观：

激发学生刻苦努力，求真求实的学习氛围，激发学生集体荣誉感，并倡导学生参与学校各项活动的管理。

教材分析：

本节内容主要是如何利用表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并利用数学计算来分析数据，最后引导学生学会根据实际情况，对数据进行统计分析操作。

学情分析：

教学对象是高一年级学生，对表格知识能够很好理解，利用Excel对表格的建立、函数的使用这些内容的学习上打下了基础。本节课内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。

教学重点：

表格信息加工与表达的意义和方法、表格的建立、表格中数据的编辑。

教学难点：

函数的使用、填充柄的使用

教学方法与策略

任务驱动 小组合作

授课时数：1课时

1

教学过程

引入新课

1、利用表格导入学生高一半期考试成绩信息。

2、讨论分析：①、该表格表现了什么信息？②、我们可以从表格中得出什么样的结论？③、能够用文字处理软件完成这样的表格任务？ 3、教师阐述： 在日常学习和工作中，我们经常要处理各种各样的表格：课程表、

成绩通知单、个人基本情况表、学生名册表、学生分班表、学生个人体检表、统计表等等。

今天我们主要以Microsoft office Excel为列给同学们一起探讨表格软件的加工与处理。

首先我们要清楚完成上面这张表格的基本步骤：

明确任务——建立表格——分析数据——形成报告

新课讲授

同学们翻开课本49页，看开篇的文字材料，给你们一分钟的时间。我们对这段材料的“明确任务”阶段进行分析这段材料我们可以这么来分析：学校开展“创建文明班集体评优活动”，分析对象是“一班、二班、三班”，分析项目或考察指标是“纪律、卫生、礼仪”，分析样本是“第一、二、三周”。就像我们之前所讲的例子，分析对象是“甲乙丙丁”四位同学，分析项目是“语文、数学、英语、理综”各科成绩，分析样本是“第一、二、三次模拟考”。

问：那么我们如何设计我们的表格呢？

第一周评优活动表格应该是这样的：

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一、表格的基础知识

1、认识excel软件

（1）excel软件的作用，文件的扩展名是什么？如何启动excel软件？

Excel是数据处理软件，文件的扩展名*.xls。启动excel软件的方法和word相似，它们都是办公处理软件。

（2）介绍Excel操作界面

行：用阿拉伯数字表示

列：用英语大写字母表示

单元格：列标+行号

如

A1，B6 工作表：默认情况下有3张工作表，sheet1，sheet2，sheet3。

工作薄：BOOK 工作簿

在

Microsoft Excel 中，工作簿是处理和存储数据的文件。由于每个工作簿可以包含多张工作表，因此可在一个文件中管理多种类型的相关信息。使用工作表可以显示和分析数据。可以同时在多张工作表上输入并编辑数据，并且可以对不同工作表的数据进行汇总计算。

二、表格内容的编辑

任务一：按照上图所示创建出“高一级创建文明班集体评比得分统计表”

教师演示，学生根据教师演示内容进行操作。

1、选中A1到E1，合并并居中单元格；

2、选中A2到E2，设置单元格填充颜色为“绿色”；

3、选中A2到E6，给表格加上边框；

4、改变表格中的字体字号以及对齐方式；

5、将sheet1重命名为“第一周”；

3

6、保存该工作簿到桌面，文件名为“高一级评优活动统计表”。

三、利用数值计算分析数据

任务二：统计各班的平均分和总分

①选定图3-12第一周表格中B3：B5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计。

②选定图3-12第一周表格中B6单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在对话框中选择“常用函数”的“Average”，根据提示完成平均分统计。

③用鼠标拖动填充柄完成“二班”、“三班”总分统计和“卫生”、“礼仪”平均分统计。

教师演示，学生操作完成。（教师指导学生填充柄的使用）

三、学生合作完成以下探究任务

任务三：完成第二周和第三周的建立和统计工作。

第二周统计表如下

第三周统计表如下

第一：完成表格的建立

第二：完成平均分和总分的统计

1、分成小组协作完成，可以采取不同层次信息素养的同学进行小组作业的完成。

2、教师巡视课堂，并对部分学生进行单独辅导。

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3、对于基础较好的学生引导他们预习图表的使用。

小结

1、本节课主要内容：excel的启动及其窗口的组成情况；创建表格（表格文字内容的编辑，合并居中按钮的使用）；统计分析表格数据（求和，求平均值，填充柄的使用）。

2、扩展探讨：在excel菜单中还有其他工具，请同学们利用剩下的时间自己去发现工具的使用方法。

本节课主要讲解了excel软件的启动，窗口的组成，建立表格以及对表格中数据的分析统计。为了更加直观的表现软件对数据的处理优势，我们需要对数据进行图像化，让我们更加直观的表现出数据处理软件的优势。

课堂习题

任务三：按要求完成以下作业

打开“学生成绩表.xls”,完成下列操作后保存并退出。

1、将标题所在单元格区域“A1：J1”合并居中，垂直对齐设为“靠下；

2、将标题行高设置为20；

3、将列“A”的列宽设置为10；

4、将标题文字字体设置为隶书、字号15磅、加粗；

5、使用函数计算每个同学的文综成绩；

6、使用函数计算每个同学的总分；

7、使用函数在单科成绩后面计算出各科平均分；

8、按总分由高到低进行排序并列出每位同学的名次。(探讨提高)；

9、对求出的平均分保留2位小数。(探讨提高) 教学反思：本章节为初中了解的内容，学生们的操作水平的差异，采用了分层教学的方式，主要体现在任务的完成上，让动手能力强的学生进行一对一的辅导，既让学生得到了锻炼，也让基础弱的同学得到了帮助。本节课在团结互助中完成对知识的学习，不足之处还是在课堂纪律的管理上。

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