探索马铃薯沉浮的原因教案范文

探索马铃薯沉浮的原因

东坝小学 李茂霞

教学目标

1.不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2.比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

教学重难点

重点：比同体积重的物体，在液体中下沉，比同体积轻的物体，在液体中上浮。

难点：整理所学的知识，浮力与重力，解释物体在水中的沉浮并进行概括总结，形成科学概念。

过程与方法

1.通过简单的推测、验证活动获得数据。

2.以实验探究为主的教学策略，通过小组合作，实验操作，运用PPT等方法展开教学。

教具：钩码、清水、浓盐水、糖水、酒精，PPT、、、

教学过程：

一、引入新课

谈话：1.上节课我们研究了马铃薯在水中的沉浮，我们已经知道了马铃薯在清水中是下沉的，在浓盐水中是上浮的，这到底是什么原因呢？这节课，我们继续《探究马铃薯

沉浮的原因》。

2.你能猜测一下马铃薯沉和浮的原因是什么吗？

二、讲授新课

（一）测量钩码在不同液体中受到的浮力大小

1.讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？（我们用钩码来代替马铃薯）

2.讨论：怎样用实验验证自己的推测。

3.用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。

4.学生小组实验然后把数据进行比较，做好记录。

钩码在不同液体中受到的浮力大小

清水

浓盐水

浓糖水

酒精

在液体中的重量

受到的浮力

5.

根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，从而验证原来的推测。

6.

全班交流得出结论:物体在不同液体中受到的浮力是

不同的。

（二）推测与验证

1.思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么? 2.从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么? 3.推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。

4.如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重? 5.交流，明确验证方法：用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重。

6.得出结论：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。

（三）出示课件

比重计的介绍：比重计是根据阿基米德定律和物体浮在液面上平衡的条件制成的，是测定液体密度的一种仪器。它用一根密闭的玻璃管，一端粗细均匀，内壁贴有刻度纸，另一头稍膨大呈泡状，泡里装有小铅粒或水银，使玻璃管能在被检测的液体中竖直的浸入到足够的深度，并能稳定地浮在液体中，也就是当它受到任何摇动时，能自动地恢复成垂直的静止位置。当比重计浮在液体中时，其本身的重力跟它排

开的液体的重力相等。于是在不同的液体中浸入不同的深度，所受到的压力不同，比重计就是利用这一关系刻度的。

（四）总结

经过一单元的学习，我们来总结：

1.怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象? 2.不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律? 3.石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关) 4.木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关) 5.物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关) 6.物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关) 板书设计：

8.探索马铃薯沉浮的原因

不同液体对物体浮力作用大小不同

比同体积液体重的物体在水中下沉

比同体积液体轻的物体在水中上浮