Useful expressions教案2

Appendix 4

Useful expressions Unit 1

潮阳区金浦南门小学

郑少娟

教学内容分析:

本课时是对Useful expressions 中Unit 1的句子进行拓展练习；让学生在情境中灵活运用所学内容；并针对学生的书面表达进行指导。

学情分析:

学生在此之前已经学习了Unit1A/B/C部分的内容。已经认识了形容词的比较级；已经知道了比较级的句型；学过了询问身高、体重、尺码的句型。

艾宾浩斯遗忘曲线表明：人们在学习中的遗忘是有规律的。由此可见，及时地对学过的、零散的知识进行梳理，有利于学生更好地巩固知识、提高能力。因此，本课时就利用Useful expressions Unit 1中的句型进行综合运用，以求达到在日常生活中运用交流的目的，丰富学生的语言，提高学生运用语言的能力。

教学策略: 本课时从课本基本句型出发，锻炼学生的听力。由此引出学习主题:

We are taller and taller.Thank you for our parents. We are smarter and smarter. Thank you for our school. 接着，利用学生事先完成的书面作业，让学生发现错误，提高鉴别能力。然后，创设“

This writing is from .... But some words are covered. Now, we are the interviewer. Let’s ask some questions.”的情景讲行问答，在情境中运用How tall/ How heavy/ What size....? 等句型。

现代的教育实践告诉我们，教学应遵循“从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然的表达”这一原则”。在课堂中，我让学生拿起笔来，锻炼学生的表达能力。并让学生通过口头展示自己的作品。最后再现本课主题“We are growing greater and greater. Thank you for everyone.”

在整个教学过程中，以奖励星星为手段，激励学生积极参与活动。最终以“Who has more stars?”评出优胜者。

教学目标：

a.知识目标

学生能理解听、说、读、写、用本单元的常用表达句子：

That’s the tallest dinosaur in this hall.

It’s taller than both of us together. How tall are you?

I’m 1.65 meters .

What size are your shoes , Mike ? Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37 . How heavy arr you ? I’m 48 kilograms . b.能力目标

（１）能够在情景中恰当运用上述句型与别人交流，并能运用所学知识进行书面表达。

（２）能够对所阅读的内容提出问题，提取信息。

c.情感态度目标

（１）

关注身边的人及事物。

（２）学生能够对英语课堂活动感兴趣，积极参加各项活动，增强学生听英语、开口说英语的自信心。

d.文化意识目标

通过主题展示：We are taller and taller.Thank you for our parents.

We are smarter and smarter. Thank you for our school.We are growing greater and greater. Thank you for everyone.教育学生要懂得感恩。

e.语言运用目标

通过复现和继续学习的方式，掌握复习及拓展学习的方法，运用常用表达句子进行灵活地运用，丰富学生的表达。

核心素养：

能够理解英语句型的结构和语用功能，能初步运用听、说、读、写四项语言技能获取、处理和传递所需信息。有效的提高使用英语常用表达法在具体语境下进行交流的能力。

教学重点：

（１）能够在情景中恰当运用上述句型与别人交流，并能运用所学知识进行书面表达。

（２）能够对所阅读的内容提出问题，提取信息。

教学难点：

通过复现和继续学习的方式，掌握复习及拓展学习的方法，运用常用表达句子进行灵活地运用常用表达法，丰富学生的表达。

教具准备：

多媒体，ＰＰＴ，图片

教学过程：

I Warming up

1.I can say

Say the sentences of the useful expression Unit 1 in English. 设计意图:通过把常用表达法Unit 1中的句子说成英语，增强学生开口说英语的自信心，并为本节课的常用表达法的运用打下基础。引导学生说“I can”的同时，学生了解这一节课的评价方式。

2.I can make and change

Look at the pictures and make some sentences. a.Use the words and make some sentences. b.Make the sentences of the same meaning. 设计意图:通过看图说句子，熟悉比较级的句型。再通过对应词的转换，让学生更进一步理解比较级表达方法。

II Put into use 1.I can respond

a.Listen and choose. b.Listen and tick or cross. 设计意图：通过两项围绕本单元的重点知识的练习，从句到篇，逐步加深难度的听力训练，检验和训练学生的听力。

2.Show out the theme and lead in the activities. T:We are taller and taller.Thank you for our parents. We are smarter and smarter. Thank you for our school.We study in Nanmen Primary School for 6 years. We are going to study in a new middle school.Before we go to the middle school. Maybe we will attend the interview. Can you tell them about your family and you.First, Let’s read some writings from our classmates . 设计意图：在感恩教育的同时，导入主题，创设情景，为下面的活动做好铺垫。

3.I can find There are some mistakes in some writings. Can you find? 设计意图：让学生在他们自己的书面表达中找出句子中的错误，既让学生觉得非常的熟悉，又能够加深改正错误的印象。

4.Make an interview a.This writing is from.... But some words are covered. Now, we are the interviewer. Let's ask some questions. Ask the questions one by one. 设计意图：模拟面试的情景，学生充当面试官，对参加面试的同学进行提问。在此情境中，能够提高学生对英语课堂的兴趣，积极参加活动。还能使学生运用所学的句型进行交流。

5.

I can talk

Make a dialogue with your partner. 设计意图：把对话的范围，扩大到同学与同学之间，让每位同学都有用所学的知识进行交流的机会。同时也让学生在交流中关注身边的人及事物。

III. Consolidation

1.I can write

T: Please make a writing. Tell us about your family or your friends.

Use the words: older,heavier, nicer,....and so on. 2.I can show Ask some students to show their writing. 设计意图：让学生拿起笔来写，并把个别学生写的内容展现出来，检查学生的学习效果。

3.Classroom assessment How many stars do you have? Who has more stars? Who is the winner? 设计意图：总结课堂评价情况：谁获得更多的星星？获得最多星星的学生，可以获得皇冠的奖励。使学生对英语课堂充满激情和期待。

4.Reappearing theme We are growing greater and greater. Thank you for everyone. 设计意图：再次升华主题，让学生懂感恩身边所有的人。

IV Homework:

Read some of your favourite English storybooks.

Board writing

Useful expressions Unit 1

We are growing greater and greater. Thank you for everyone.