极昼和极夜的解释教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《极昼和极夜的解释》教学设计教学目的： 1、让学生了解极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。 2、知道地轴倾斜的角度大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。 3、能用模拟实验、直观模型演示、画示意图等多种方式来解释极昼和极夜现象。 4、让学生认识到对科学现象的解释都需要得到证据的支持

资料类型：教学教案文档

所属课文：极昼和极夜的解释

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2018-04-20 14:39:00

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学校：义县大榆树堡镇双井子小学

极昼和极夜的解释教学设计(第一课时)

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关键词：极昼和极夜的解释教学设计(第一课时)

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《极昼和极夜的解释》教学设计

教学目的： 1、让学生了解极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。 2、知道地轴倾斜的角度大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。 3、能用模拟实验、直观模型演示、画示意图等多种方式来解释极昼

和极夜现象。 4、让学生认识到对科学现象的解释都需要得到证据的支持。 5、在小组合作探究过程中培养小组合作精神。教学重点：

让学生运用地球运动的特点来解释极昼极夜现象。教学难点：

地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。教学准备：教师准备

:每组有一个地球仪

、手电筒一支、有关极昼极夜现象的图

片。学生准备：

涂有不同颜色硬纸板一张（中间挖孔）教学过程：（一）、由提问导入新课。

1、在地球的南极和北极，有许多事情令人感到奇怪，那就是极地的白天或黑夜很长，谁能说说极地的白天或黑夜为什么会很长？（指名

学生说） 2、解释极昼和极夜。北半球到了夏季时，太阳就会常常挂在北极天空不会落下，北极中心地区的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季，就会连续几个月看不见太阳，北极点附近有半年的时间都处在黑夜之中。我们把这样现象叫做极昼和极夜。 3、板书课题：

极昼和极夜的解释（齐读两遍课题），今天这节课我们就运用所学知识研究这一奇怪现象，试着做出科学的解释。（二）、解释极昼和极夜现象：一、（出示极昼和极夜图片）请大家仔细观察图片，边看边想，极昼和极夜现象可能与什么有关？ 2、地球是一个球体，极昼和极夜现象可能与地球的运动有关。我们

怎么能解释极昼和极夜现象呢？ 3、猜测交流自己的看法，希望学生根据所学知识，提出极昼和极夜现象可能与地球自转、地球公转、地轴倾斜、所处的位置等有关。 4、解释极昼和极夜现象

（1）进行模拟实验和直观模型演示。 1、教师出示为学生准备好的地球仪、手电筒，学生拿出涂色的纸硬

板。 2、分组实验。请各小组同学尝试运用这些材料在小组内解释极昼极夜。 3、全班交流。

4、在交流中进行提问：

地球仪、手电筒、涂色的纸板分别代表什么？怎样才能知道北极发生了极昼现象？北极发生极昼时，南极会发生什

么现象？ 5、讨论：

怎样做才能产生极昼和极夜的现象？ 6、教师进行小结。

关于本教案的常见问题

Q：极昼和极夜的解释教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《极昼和极夜的解释》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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