控制铁生锈的速度第二课时教案

（一）课题

7.控制铁生锈的速度

授课日期

周

次

课型

1、知道水和空气的共同作用，使铁生锈。

2、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

3、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

（二）教学目标

4、用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。

情感、态度、价值观：

分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

（三）课时计划

（四）教学重点

（五）教学难点

（六）教学方法

1课时

实验现象论证生锈条件。

设计合理的对比实验和推理证明铁生锈条件和生锈速度。

先学后教，有效训练、演示法、合作探究法

一、引课明标: 在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，布置了课外的实践作（七）教学过程

包含（教师活动，学生活动）

业：生锈的条件和生锈速度的影响实验。现在来交流一下您的实验记录. 二、自学探究: 出示38页实验记录表：

1、分析：根据这个问题设计的实验合理吗？从现象的记录你可以看出什么结果？推理形成这种结果的原因是什么呢？

2、讨论：铁生锈究竟是空气或水的原因，还是空气和水的共同作用的原因？

3、可以怎样改进你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要改进的地方吗？

4、小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。

（一）、铁生锈的快慢。

1、和小苏打与白醋的实验相比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大，所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈。

2、小组讨论：根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？（可以参考课本资料）

3、制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。

（二）、防治生锈

我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎样防止呢？

1、说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。

2、观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。

3、课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？

资料阅读：48页——铁锈的形成

三、精讲点拨：

1、铁生锈是空气和水共同作用的结果。

2、控制铁生锈的方法。

四、达标训练：

1、铁生锈是（空气）和（水）共同作用的结果。

2、生活中，人们防止铁生锈、减缓铁生锈的速度的方法有：（

）、（

）、（

）、（

）、（

）等。

五、小结提升：

通过本堂课的学习，你有什么收获？

（八）作业布置

（九）板书设计

7控制铁生锈的速度

铁生锈是空气和水共同作用的结果

生活中，人们防止铁生锈、减缓铁生锈的速度的方法

（十）教学反思