Lesson 9第二课时教学实录

PEP小学英语教学设计

四年级上册

Unit 2 What’s your number? Lesson

9 一、教学内容

PEP小学英语四年级上册Unit 2 what’ your number ? 中的Lesson 2 。

二、教学目标

1. 能听、说、认读4个有关数字的单词，并能用What’s your number?来表达数字的用法。

2. 通过游戏，chant，增进学生之间的交流，达到寓教于乐的作用。

3. 利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。

三、教学重点

让学生听、说、认读4个有关数字的单词。

四、教学难点

用What’s your number ? 来介绍学过的和身边的数字。

五、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。

2. 数字卡片，游戏道具。

六、教学步骤

Step1:Warming up

1、师生互相问候。

2、Sing a song <>学生跟随音乐边唱边做动作。（开发学生的音乐智能，体验英语学习的快乐）。

3、Listen and say 教师拿出准备好的数字卡片，快速出示卡片，训练学生的反应能力和认识单词的能力，达到复习旧知的效果。

（设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态，听指令说单词的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识。）

Step2:Presentation 1．

Listeen and count. 教师利用ppt制作各种声音，让学生听声音来数数，分别制作钟声，铃声，爆炸声等，从而来复习旧单词three , four, 近而引出新单词thirteen , fourteen。

2.教师用男女读，一横排读，一竖排读，齐读等各种方法领读单词，同时纠正单词发音。

3.教师板书单词的同时指导学生一个接着一个读单词。

4.Play a game:find the words. 教师指定一名同学到台前来背对着大家，教师把这节课新学的单词卡片藏到某一同学的座位里，然后开始读这个单词，找单词的同学根据大家声音的大小来判断单词的位置，顺利找到的同学给予奖励。（设计意图：寓教于乐，让孩子在轻松愉快的氛围中学会单词，同时

也活跃了课堂的气氛，增加了趣味性，增进了师生之间的感情。）

5.Whrite the new words. 6.由ppt出示图片，由生活中的图片引出

number 这个单词。领读并纠正单词发音。

7.新句子What’s your number? I’m number …. 教师先用自己手中的卡片做示范，让学生领会新句子的含义及用法。

Stap 3 Practice. 1.Practice in pairs. 学生之间利用自己手中的卡片进行对话练习。老师随机找两组学生汇报。

2.Play a game : throw a bag . 教师背对着学生把沙包扔向学生中间，谁接到沙包就起立回答问题What’s your number? I’m number …。师生交换角色，由学生当老师提问。（设计意图：让学生在熟悉并喜爱的游戏中学习新知，可以调动学生的积极性，有利于理解和掌握新知识，为语言的运用做好准备，整体呈现单词，可以让孩子对本课所学内容有整体的感知，体现语言的整体性，同时培养他们的自然认知智能能力和言语智能能力。）

3..ppt出示课文短文。学生听，跟读，感知课文大意。

教师领读，在此期间故意读错，学生纠正（训练学生的反应能力，同时能提醒学生注意听讲）

4..Practice in pairs.

5.Act the dialouge. 任意找五名同学到前面来表演，注意发音，注意表演要生动。

6.Chant. Five five , six six

,go, turn around ,go go go . Fifteen

fifteen, I'm number fifteen, Sixteen

sixteen , I'm number sixteen ,

What's your number ?

I'm number fifteen .

…………. （利用好听的音乐舞曲把这节课学的重点内容都串联到一起，既活跃了课堂气氛，又使学生很快进入英语思维的状态，培养学生的空间智能。.

Step 5: Homework

回家听录音读课文，告诉父母今天学习的内容和收获

(课后巩固学习,让父母了解学生的学习情况，加深与孩子的沟通。)