资料摘要
Unit 1 How tall are you? C Story time教学设计一：内容与学情分析这部分素材都与小学生的生活息息相关，符合学生的认知能力，是对一个单元中语言知识的综合运用与拓展。每个故事教学都能充分调动学生的积极性，有效地排除怕说英语的障碍，提高语言综合运用能力，从而提高学习效果。
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C教案3
未知
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关键词：C教案3
正文
Unit 1 How tall are you? C Story time教学设计
一：内容与学情分析
这部分素材都与小学生的生活息息相关，符合学生的认知能力，是对一个单元中语言知识的综合运用与拓展。每个故事教学都能充分调动学生的积极性，有效地排除怕说英语的障碍，提高语言综合运用能力，从而提高学习效果。
本课是PEP英语六年级上册 Unit 1 《How tall are you?》
C Story time部分，本单元主要学习句型How tall are you? How heavy are you?等句型。这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识。通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解并能表演故事，且得以有效拓展。
二：知识目标
1.
重点词汇：goalkeeper/catch the ball/neck/tallest/teamwork等
2.
重点句型：How tall are you? How heavy are you? He’s taller than___ 3.
读懂故事，逐步理解
三：能力目标
1.
培养学生养成良好的听力习惯
2.
培养学生运用英语的交流交际能力
四：教学过程
Step One:Warming up 1.
Greetings and free talk
2.
Let’s chant(教材p44) Step Two: Presentation 1.
重点词汇：sing ,dance, swim, run 借助图片引导学生说出：I can sing./dance/swim/run. 2.
Story
(1) 师生交流，引出故事的中心人物—Frog T: Do you have friends? Ss: Yes, we do. T: We will meet a new friend .He has four legs and two big eyes. He is green. Do you know who he is? Ss: He is
a frog. T : Bingo! （2）Introduce the story T: Let’s see who comes here.(呈现snake的图片)。Suddenly, a snake caught the frog. Well ,this is today’s story. A: Listen the tape and answer some questions. B: Read the story after the tape. Step Three: Consolidation (1)
Word exercises:词图连线：sing, dance, swim, run (2)
Retell the story Divide the students into four groups. After their communication, let one student from each group retell the story.
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关于本教案的常见问题
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