C第二课时教案

PEP小学英语六年级下册Unit1 Read and Write第五课时教学设计

青龙满族自治县木头凳镇总校山东小学

祁丽瑶

一．教材分析：本节课内容为pep小学英语六年级下册第五课时read and write内容。其中主要知识点为形容词比较级的准确运用。主要培养学生能通过本单元的学习，在实际生活中运用所学句型进行简单对话的能力。

二．教学目标：

（一）知识目标：1. 能够通过讨论图片中季节的变化，回忆相关背景知识及话题词汇。2. 能够在故事中捕捉不同类型的信息，提炼故事主旨大意，进行简单的推理。

（二）技能目标：能够根据阅读所获取的信息补全故事梗概。能够完成读后思考和讨论题。

（三）情感目标：能够在现实生活中恰当运用故事中的语言。

三．教学重点：

复习归纳本单元重点内容，尤其是形容词比较级的词尾变化

四．教学难点：

理解故事内容；能够朗读、表演故事

五．教学具准备：

单词卡

多媒体课件

六．教学法：师生交际、生生交际、拓展阅读

七．教学过程：

（一）创设情景 综合复习----5 minutes 1．let’s sing：my small cat 2．复习旧知（形容词比较级与一单元主要句型）

3. 教师播放A Let’s talk/B Let’s talk课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话

（二）听读新知初步感知 ----12 minutes 1. 阅读前

(1) 教师在课件上呈现本部分的四张图片，告知学生：春天到了，天空更晴朗了，太阳更明亮了，请大家在图片中找出哪些会是在春天发生的变化。 (2) 教师请学生回忆春天的到来还会带来什么变化，说出来与其他同学分享。如：

It’s getting warmer. (3) 教师简单介绍文段的背景：Spring is so beautiful. Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin. 2. 阅读中

(1) 第一次阅读

教师要求学生快速阅读文段后回答问题：Who is in this story? (2) 第二次阅读 教师要求学生细读后完成Read and circle及写出文段标题的活动。在此过程中，教师请学生画出lower and lower, shadow, grow等生词难句，鼓励学生根据上下文猜测其含义。教师还可提出更多问题请学生思考，检测学生对文本细节的理解，问题如下：

What is Little Duck doing? When does the story happen? (3) 第三次阅读

教师展示Read and write板块的文字内容，放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。教师引导学生完成填充对话的活动，并请学生分角色朗读对话。

（三）情景交际 巩固所知 ----8 minutes 阅读后

1. 教师请学生思考并回答问题：Do you agree with Old Tree? Why? 2. 小组讨论：Can you answer Little Duck’s question? What’s your answer? 3. 学生圈出文段中所有含-er的单词，猜测是什么意思，然后恰当运用形容词比较级描述同学或朋友的变化。

（四）拓展听读、整体感知（课件）----12 minutes 1、Reading1 （1）学生听录音。

（2）学生跟读。

（3）学生自己读两遍。

2、Reading2 （1）学生听录音。

（2）学生跟读。

（3）学生自己读两遍。

（五）整体运用、灵活表达----3 minutes 学生复述Read and write的故事。

八．板书设计： Unit1 how tall are you? Read and write Lower and lower Longer and longer 九．Homework：1. 观看两篇Let’s talk课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。2.熟读本课故事。

十．教学反思：通过本节课教学，大部分学生能准确理解课文内容。并且对形容词比较级的知识点掌握更加扎实。个别生不能脱离课本进行角色扮演，因此，教师在英语语言运用方面要对学生多多培养。