Lesson 5多媒体教学设计及其点评

教学内容

Unit1 Welcome to our school!

Lesson 5

知识与技能

能够听、说、读、写以下We often…in…clubs. 过程与方法 情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教具准备

课时安排

联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯

掌握How many ...lessons do you have in a week?

We have... 学校一周有几节课或某一课程学习什么内容的表达。

PPT，book 1课时

预设过程

1、热身/复习

（1）

师生问好

（2）数字游戏（颠三倒四、七上八下）

学生以开火车的形式进行数字汇报，范围是one——ten，遇到四，学生要说“three”，遇到三，学生说“four”，遇到七，要起立大声说出“eight”，遇到八，要蹲一下小声说出“seven”。激发学生学习英语的兴趣。

2、新课呈现

（1）单词学习

展示各种不同单词课件图，学生跟读，教师及时纠正。

（2）短语学习

通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在art club 和music club中所做的内容：This is our art club.What do you often do in the art club?学习

We often draw and paint here.过渡到This is our music club.What do you often do in the music club?学习We often sing snd dance here. （3）学习How many ...lessons do you have in a week?

We have... 学生自主完成学习卡中的第一小题，第二小题，熟悉和巩固所学的How many……do you have？接下来，老师带着学生看看学校的课程表，引出今天的问题How many art/music lessons do you have in a week? 能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。学生小组讨论完成学习卡中的第三小题，

（4）课文梳理

通过单词，短语，句型的反复操练，学生已经基本掌握了本课的重难点，教师播放视频，学生初步认知。发放学习卡，学生自己读课文1 ----2节后迅速完成以下问题：

1 二次备课

1. What do you often do in

the art

club?

2. How many art lessons do you have in a week?

3. What do you often do in

the music

club?

4. How many music lessons do you have in a week?

教师讲解第三部分中关于like与can的句型。

3、趣味练习

（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句

（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言

4、拓展活动

情景交际：学生在实际生活中对语言的运用

Homework 1.按要求完成句子

2.学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍

本节课是一节完整的课程，教师精心准备每一个环节，从游戏的热身开始，本课的难点句型中有关于数字的练习，所以，在热身环节用了关于数字的小游戏，学生很感兴趣，在游戏的过程中学生都想准确而快速的读出自己的数字，在这种氛围中激发了学生学习英语的兴趣；教师在游戏之后，便进行了本课单词的教授，确保学生的单词发音准确是老师考虑比较全面的，老师对每一个单词进行了录音播放，而不是教师泛读，极大程度的确保学生英语发音准确；短语的学习目的是让学生能够及时的造句，老师趁热打铁，在学习完新短语后让学生及时展开造句，学生的语言能力进一步得到了提高，激发了学生学习英语的自信心。本课的难点是How

many

lessons

do

you

have

in

a

week ?但学生对于How

教学many

……do

you

have？并不陌生，老师抓住这一特点，让学生完成了光头反思

强与熊大，熊二的有趣对话，学生进一步巩固和复习了已学内容，教师出示课程表，让学生对课程的内容能够及时做出正确的判断，正确的回答。讲解完重难点内容后教师处理课文用了学生自主学习讨论的方法，教师起到了引导纠正的作用。学生在潜移默化中已经完成了所有内容的学习，为了检测学生的学习效果，教师在拓展活动中，让学生进行情境设置，加强了学习语言的实效性。作业的布置，既是对本节课内容的一个复习，又是对学生思维的一个拓展。

在课程预设环节老师都安排的很到位，但是在课程的教授过程中，老师的语言组织能力还不够准确完整，很多环节汉语说的较多，应该多说英语，培养孩子学习英语的语言环境。

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