15 制作小磁针教案设计范例

大河湾小学电子备课教学设计

课题

学科

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备

15、制作小磁针

课时

年级

三

执教者

科学

一、科学探究目标：

1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引相互排斥的规律的假设。

2．能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥规律的假设。

二、情感态度和价值观目标

1．能将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法。

2．能说出反复实验的重要性。

教

学

过

程

教学环节

1．将全班学生按二至4人分组，活动时间为15分钟。

2．本活动以“把两个磁铁的磁极相互靠近，看看会发生什么现象”问题导人。引导学生用实验证明自己的假设，并对发生的现象做出自己的解释。然后启发学生根据教材中的实验图的提示，动手实验，做一次初步验证，再引导学生多次变换相对的磁极，并用自己想出的其他方法进行实验验证。

3．教师应该提示学生，随时做好记录，把自己的结论填写在记录表中。

4．活动结束后，教师要组织学生分小组汇报，在全班进行交流。

5、指导学生阅读科学在线，加深学生对磁极相互作用及指南针原理的理解

1．将全班按2至3人分组，活动时间为20分钟。

2．开始制作活动前，可以由学生猜想磁铁是怎样制造出来的，导出课题；也可以用“缝衣针可以变成小磁针吗？”

这个问题导入；还可以用生活中钉子被磁化的事例导人。

3．指导学生认清所需材料和教材中的提示，学生活动开始前，教师要具体指导或演示操作方法。（注意：磁铁不要来回摩擦，教学内容及师生活动

二次备课

应始终朝同一方向摩擦。）

4．要引导学生检验缝衣针是否制成了小磁针，启发学生用学过的同极相斥、异极相吸的知识来检验，或用N极指北、S极指南的性质来检验，并找出小磁针的两极。最后，教师要留给学生充分的时间，让同学交流制作过程中的感想和收获。

学生得出结论：

我的解释是：磁铁同极相斥，异极相吸。

我的结论是：当两个磁极靠近时，同极相斥，异极相吸。

5．课堂练习：

要求学生完成下面的填空：

1．我预测磁铁

极与

极，接近

。

2．通过实验，我知道磁铁两极靠近时，会发生

。

3．我制作的小磁针，针尖是

极，针眼是

极。

4．我制作的小磁针能吸引

个大头针。

拓展知识

能被磁铁吸引的材料称为磁性材料（如：铁、钻、镍和它们的合金）。磁性材料（如：铁）中有许多细小的、分散的磁畴，当它们与永久磁铁（体）接触时，这些磁铁会朝同一方向，整齐聚集排列，从而使铁产生磁力，即被磁化。

板

书

设

计