Story timeppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课时安排1课时1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：How old are you? I’m…并能在现实生活中灵活运用这些语言。教学目标2. 通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本课的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-27 14:02:00

来源学校

学校：泗洪县陈圩中心小学

Story timeppt配套的教案及板书设计

未知

2018-04-27 14:02:00

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关键词：Story timeppt配套的教案及板书设计

正文

课时安排

1课时

1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：

How old are you? I’m…并能在现实生活中灵活运用这些语言。

教学目标

2. 通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本课的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的. 3.培养学生待人有礼貌。

教学重继续学习询问年龄的句型How old are you?并注意一些缩写形式点

What’s…，I’m…，my name’s．的使用。

教学难缩写形式(short forms)与完整形式的区分和应用。

点

教学方做游戏、手工制作等情境教学法

式

教学准准备一些数字卡片、挂图或实物、若干气球和录音带。

备

授课时间

第

三周第 3 课时

设计

意图

热身互动

进入情境

层层铺垫

小组协作

认识理解

语言交流

个人调整

教学过程（师生活动预设）

导入新课（检查预习）：

1)一起唱英文歌曲How old are you? 2)教师准备若干气球，练习学过的数词。

新授内容：

a)展示本课教学挂图，提出几个问题让学生回答

(1)这幅图描写的情景是在什么地方? (2)你去医院看过病吗?医生问你的年龄了吗? (3)你知道“你多大了”用英语怎么说吗?请先听录音，然后说出答案。

b)放录音，让学生听，猜一猜“你多大了”怎么说。可多放几遍。

c)情景介绍，小患者到医院看病，医生询问小患者的一些情况How old are you? What's your name? 教师应讲解how old的意思是“多大年龄”。向学生说明回答别人询问年龄时说I’m…，让学生说出他们认识的数字，尽可能用英语，不会的

教师可给予指导，也可运用一些图片。

d)指导学生听录音并学习表演本课的对话。

e)出示图片，教学生认读单词eight，nine，ten。

f)学习本课韵律诗Hello! Hello! How old are

you?

g)每个学生把事先准备好的数字卡片拿出来给大

家看，打乱顺序，运用How old are you? I’m…整合认知

练习会话。

灵活运用

h)教师继续指导学生做数字加法练习，加入数字

eight，nine，ten。

检查反馈（结课小节）：

指导学生完成活动手册本课内容。

1)听录音，根据录音内容把小动物的年龄用英文合理评价

个性发展

数字贴纸贴在相应的蛋糕上，再正确读出数字。

2)把左右两侧数量相等的项目连线，然后正确读出数字,并进行自我评价。

Lesson 9 板书设计

eight nine ten How old are you? I’m…

1.听录音，模仿本课对话编新对话。

作业设计

2.回家后用How old are you?问爸爸妈妈的年龄

3认读本课单词及重点语句。

4.预习Lesson 10。

教学反思

资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994

关于本教案的常见问题

Q：Story timeppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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