CPPT配套教学设计内容

Unit 1 How tall are you? Let’s check Let’s wrap it up C Story time

教学设计

东胜街小学

王晓荣

一.教学目标

1.通过听录音能完成“Let’s check”部分相关的听力练习。

2.通过之前所学的知识能完成“Let’s wrap it up”，将形容词比较级的变化形式进行归类。

3.通过练习题能听、说、认、读形容词的比较级形式。

4.在图片的帮助下能读懂C Story time. 二.教学重点

学生能听、说、认、读形容词的比较级形式并能灵活

运用。

三.教学难点

主要区分形容词比较级的不同变化形式；理解故事的内容

四.教学准备

PPT。

五．教学过程

Step 1 ：Warm-up

通过看图片复习比较级:taller ，shorter，younger，older等。

Step 2 ： Presentation (1)完成“ Let’s check”。

A.组织学生观察图片，并进行比较，听录音完成

“Listen and tick”。教师原文句子进行分解讲析。

B.再听一遍，并回答问题。

(2)完成“Let’s wrap it up”。

A.教师可以引导学生将形容词比较级形式进行归类，先让小组讨论，再将所学的形容词比较级按照不同的规则变化形式进行分类。

如:直接加“r”，tall taller 双写末尾字母加“r”，thin→thinner 改y变i加“er”，heavy →heavier B.学生自己将所学单词进行归类，小组进行交流讨论，检查纠正。

C.一起核对答案，并强调特殊变化的比较级，也可自行补充一些。

Step 3 ： Consolidation and extension (1)完成Story time。

A.组织学生看第一张挂图，了解故事背景。

B.学生展开讨论，观看图片，并听录音，思考：

What ’ s the story? What’s happening? How tall is Mr Deer? How heavy is Mr Deer? Who is stronger than Mr Deer? Why can ’

t Mr Deer be the goalkeeper? Why can ’ t Mr Giraffe be the goalkeeper?

C.思考问题，核对答案的同时，教师可对重难点句子进行点拨。如:Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer. I’m the tallest one. “the tallest”表示“最高的”；Football needs teamwork.教师应点拨意思“足球需要团队合作”。

D.再听录音，跟读对话，在听的过程中，理解重点句子的意思，理解故事的内容。

E.学生分角色表演对话。

(2)播放本单元歌曲“My small cat”，歌唱，在欢快的氛围中结束学习。

Step 4 ： Sum up 教师和学生一起总结本课的重点单词和句型，通过抢答的方式来回答，教师做动作，或拿教具作比较，学生抢答比较级单词，并描述出相应的比较级句子：如 bigger， The shoes are bigger than those ones. Step 5 ： Homework 1.Read the story 3 times. 2.Act out the story in groups. 3.Try to make a new story.